授人以「魚」不如授人以「漁」
俗話說：「學習有法，學無定法，貴在得法。」得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
因此，作為學生，在學習的過程中，不僅要有端正的學習態度，還要有科學的學習方法。就思想品德學科而言，良好的學習方法將有助於提高同學的學習效率，切實減輕學生的課業負擔。下面就結合本人教學以及學習實際，提出一些個人的淺見，望對各位初一同學有所幫助。
一、轉變傳統觀念，重視思想品德學科的學習
雖然思想品德學科對於大家來說並不陌生，在小學就有所涉獵，但由於並非考試科目，可能大家也不是太重視。可到了初中，它是中考必考科目之一，地位僅次於語數外及物理；而且，當前的思想品德學科立足學生生活實際，對學生日常行為具有重要的指導意義，學好思想品德有利於提高同學為人處世的素養和能力，因此，希望同學們提高對本學科的重視程度，克服「思想品德是副科」、「思想品德就是死記硬背」等傳統觀念，從初一開始就打下堅實的基礎，為將來學習與生活做好準備。
二、掌握有效的方法，實現學習的高效
學好思想品德學科，對於初一的學生來說，主要是把握好「四個環節」和逐步提高「四個能力」。
「四個環節」主要指課前預習、課中聽講、課後鞏固複習、知識內化。首先，課前預習是學習過程的重要環節之一，是提高聽課效率的重要前提。因此，課前我們應努力做到：
預習教材的基本內容和思路；複習、鞏固有關舊知識；找出教材中自己不理解的問題；嘗試做課後練習。課前預習的主要方式是讀教材。閱讀過程中要把對教材中的疑難點做出標記或者簡要的寫在教材的空白處，更好的方式是適當的做預習筆記。
其次，課中要專心聽講。上課是學生學習的中心環節，只有抓好這一環節，才能真正實現學習的高效。所以，建議同學們要把握好課堂45分鐘。
在聽課的過程中，除了要專注、靜心、積極參與課堂外，更要學會聽課，要特別重視每堂課老師的導語、結束語以及老師反覆強調的地方，把握學習的重難點，理清學習的思路。同時，注意老師上課使用的一些總結性語言，弄清講述的結論，並學會在課本或筆記中簡要記錄下來。再次，課後複習。
德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線規律告訴我們：學過的知識，一天內如不抓緊時間複習，只能剩下原來的25%。據此，我們課後應當及時回顧當天的學習內容，通過整理筆記、回憶、獨立完成作業等環節加深對知識點的理解，特別是獨立完成作業，通過「寫」既加深對知識點的記憶理解，又提高同學審題以及綜合分析、組織語言等能力；最後，知識的內化。
就個人的學習以及教學心得而言，本人覺得知識內化對於每一位同學來說特別重要，只有內化了的知識，才能真正成為同學們的知識，我們同學也才能真正的學以致用。所以，我個人覺得：每學完一課、乙個單元，我們同學可以嘗試建構自己的知識框架，將知識系統化，體系化，並與日常生活相聯絡，學以致用，內化為自己的知識，指導自己的言行。
「四個能力」即「讀，想，寫，說」。新課改以後，思想品德學科特別重視同學的「讀、想、寫、說」能力，因此，在初一，我們同學就要有意識的培養自己這四個方面的能力，多讀教材，多讀生活，善於將教材與生活相聯絡；多問「是什麼？——為什麼？
——怎麼辦？」，勤於思考，並善於將自己的思考與人交流，與人分享，在思維的碰撞中激發火花。當然，最後還要「會寫」，善於用書面語完整的闡述自己的觀點，做到有理有據。
總之，「學習有法，學無定法，貴在得法」，希望我的建議能對同學們有所幫助，有所啟發。在初中這一新起點，能把握好學習的新節奏，唱響自己的青春之歌。
思想品德課的學法指導
思品課我們在小學就已經接觸過，但內容比較簡單，也只屬於考查課。而初中思想品德課不僅內容增多了，涉及到了道德 心理健康 法律和國情等多方面的學習內容，而且是中考的必考科目。這說明思品課是初中階段的一門重要課程，我們必須學好它。那麼，我們怎樣才能學好思想品德這一學科呢？首先，應當培養對思想品德課的興趣。...
初一思想品德教學反思
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