永小：黃仕碧
一、問題概況：
我們班有64個孩子，大多數學生思想活躍，積極向上，但有部分孩子存在一些問題，主在有這樣幾類：父母離異心裡缺乏安全感的孩子、因病或車禍失去父親或母親缺乏關愛的孩子、父母文化水平較低缺乏家教的孩子、留守兒童缺乏關愛的孩子，有學習障礙的孩子。他們主要存在問題是作業不按時完成，行為習慣差，缺乏自信、脾氣急躁、學習有困難等。
他們經常是丟三落四，不是忘記寫作業，就是忘記帶書，忘記戴領巾，愛和同學發生矛盾，教師安排的事情常常記不住。在我們這樣大家庭裡，雖然他們占有比例不是很大，但**怕是乙個，那對我們整個班級來說，都是乙個不和諧的音符，將影響整個班集體。長此以往，孩子的學習和行為習慣越來越差，將影響孩子將來的一生。
二、輔導目標：
1、充分發揮集體的力量，使同學之間互相關心、互相幫助，使班上的每乙個孩子融入我們班級這個大家庭，感受到大家庭的溫暖。
2、充分發揮家庭與學校的合力，使家長能積極配合教師的工作，共同擔負起教育孩子的責任。
3、使每一孩子在我的關心和悉心教導下，使孩子具有健康的身體，健全的人格，身心都得到同步發展。
三、輔導措施：
1、民主選舉產生班幹部，成立班委會，使學生成為班級管理的主人，各班委會成員分工合作。如果同學生之間有小的問題，可以找班委會成員解決。
2、通過家長會或家訪等形式加強與家長的溝通，讓家長懂得學習，爭做學習型家長，使家長和孩子共同學習，共同進步，使家長懂得一些教育孩子的教育方式方法，與老師一起共同承擔起教育孩子的責任。
3、建立一種和諧、民主、平等的師生關係。既要做孩子的老師，又要做他們的大朋友，使孩子願意和自己說心理話，願意將心中的喜悅與老師、同學分享，願意將心中的煩惱和老師、同學訴說。平時注意察言觀色，了解孩子的內心世界，做好孩子的心理導師。
4、對於有學習障礙的孩子，我們不能歧視他們。因為學生來自不同的家庭，所受的教育是不相同的，所受的影響也是不同的，加之學生的智力、性格都存在一定的差異，所以我們不可能用同乙個標準去要求所有的學生，不能期待所有的學生都是達到同乙個值。專家都說了，還是個性化一些吧！
所以我們不能說只有學習才是真的好，要多元化去評價學生，以發展的眼光看待孩子。
5、對於孩子們愛忘記的事情，要多提醒、多鼓勵，進行強化訓練。對於學生行為的矯正，時間為二十幾天到乙個月，我們應該知道這個規律，然後採取適當方法進行矯正。教育需要耐心，需要教育智慧型。
6、學高為師，身正為范。教師既是傳授知識的人，又是被學習的模範和榜樣。教師的一言一行，孩子都會在潛移默化中受到影響。
用心和孩子打招呼，對孩子多一些微笑，多一些關愛，體現了我們教師的一種修養。用我們的笑容打動孩子的心，用我們的笑容溫暖孩子的心，讓孩子的心情開朗，讓孩子的天空湛藍，使孩子愛學校，愛老師，愛學習，愛他人，愛世間美好的的一切。讓我們在孩子的心田撒播愛的種子，讓孩子將愛傳遞下支去。
關於孩子的教育問題
關於孩子的教育問題，是千百萬家長關心的問題。我們的家長都希望自己的孩子能夠成才，並按照家長自己的思路或是跟隨社會的潮流去安排孩子的未來。全然不顧孩子本身的興趣 愛好和感受，刻意地去追求乙個理想化的目標。可以說，當今的絕大多數家長就像一名陶工，把孩子當成陶泥，按照自己的思維把孩子隨意捏成想象中的理想成...
關於家長對孩子的教育問題
關於家長對孩子的教育問題，是乙個非常難以用語言完全表達清楚的問題。它是乙個具有豐富的話題。在教育孩子的過程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會。1 認真傾聽孩子的心聲 作為家長要認真地對待孩子提出的所有問題，因為孩子在成長過程中，需要增長社會和學習上的各種知識，儘管孩子提出的問題很幼稚，...
關於家長對孩子的教育問題
如何教育調皮叛逆的孩子 文章摘自 關於家長對孩子的教育問題，是乙個非常難以用語言完全表達清楚的問題。它是乙個具有豐富的話題。在教育孩子的過程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會。1 認真傾聽孩子的心聲 作為家長要認真地對待孩子提出的所有問題，因為孩子在成長過程中，需要增長社會和學習上的各...