2023年下學期小學一年級上冊數學教學計畫
思源實驗學校陳新芝
一、學生情況分析
一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
2、教材分析
1、每一單元後面都有蹤合練習，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數學樂園能最大限度的調動學生學習的積極性，培養學生對數學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的知識和經驗設計活動內容和學習素材。
4、 認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
6、安排「用數學」的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
三.教學目標：
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數
的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法
和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號「=」、「<」、「>」,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前後、左右。
7、初步認識鐘錶，會認識整時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進製加法，這兩部分內容和20以內的退位減法
是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多
位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，
是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、方法與措施：
1、從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2、採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5、時常注意強調學生認真做作業，書寫整潔的良好習慣。
6、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
7、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。
8、課堂教學與家庭實際教學相結合。
9、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面
發展。6、優生、潛能生輔導安排
1、不歧視有困難的學生，不縱容優生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定方案。
3、經常與家長聯絡，相互了解學生在家和在學校的一些情況，共同促進，培養學習興趣，樹立對數學的信心。
4、對於優秀生的目標主要放在提高分析問題和解決問題的能力方面。而學困生的主要目標放在書本知識的掌握和運用上。
5、對於學生的作業完成情況要及時檢查，並作出評價。不會做的習題教師要弄清楚是什麼原因。
6、不定期進行所學知識的小測試，及時反饋糾正，耐心輔導。
七、 教學進度安排：
一、準備課約2課時
二、位置約2課時
三、1--5的認識和加減法
1--5的認識約3課時
加減法的初步認識約5課時
0的認識和有關0的加減法約2課時
四、認識圖形約2課時
五、6--10的認識和加減法
6、7的認識和加減法約5課時
8、9的認識和加減法約5課時
10的認識和有關10的加減法約4課時
連加、連減、加減混合的整理複習約2課時
六、11--20各數的認識
情景圖（1課時）
11——20各數的讀數、寫數約2課時
10加幾的加法和相應的減法約2課時
實踐活動：數學樂園約1課時
七、認識鐘錶
認識鐘錶約1課時
八、20以內的進製加法
9加幾約3課時
8、7、6加幾約4課時
5、4、3、2、加幾約3課時
九、總複習
窗體底端
新人教版小學一年級上冊數學教學計畫
一 學生情況分析 一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真 活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。二 教學內容 這一冊教材包括下面一些內容 準備課，位置，比一比，1 5的認識和加減法，認識圖...
新人教版小學一年級上冊數學教學計畫
第一單元 準備課 包括數一數 比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第 一 二單元合併而成的。數一數是原來的第一單元，主要目的是了解學生數數的情況和經驗。比多少是原來第二單元 比一比 的內容，而原來第二單元的 比高矮 比長短 與數學學習的關係不是很大，被刪去了。2 將 位置 由一年級下冊提前到一年級上冊...
新人教版小學一年級上冊數學教學計畫
3.加強演示 觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。4.在學習方式上倡導學生自主探索 合作交流。5在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難 偏 廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。6 結合教學內容，適時滲透思想品德教育。7 每月進行...