家長如何做好九年級孩子的「配角」
九二班閆旭紅
進入九年級，,隨著中考公升學壓力的增大，學生無論在身體上、心理上還是價值觀念上都在發生相應的變化，有些孩子已能把握自己，有的孩子則完全不能自我管理。造成這些現象的根本原因是，學生個人對公升學的期望值與本身實際的學習能力之間存在著不同的距離。
一、如何應對九年級孩子的心理特點和行為
１．仔細觀察
你若仔細觀察，就會發現九年級學生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細雨綿綿。因九年級學生處在高度緊張的學習之中，情緒變化很大。孩子比以前更關心自己的內心世界，有時變得沉默，不願把自己的內心透露在外表。
家長要通過細微的觀察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風捉影，家長的這種敏感是可以在實際鍛鍊中提高的。不妨從捕捉孩子的變化線索入手：
２．平等尊重加強交流
假如你能夠走進孩子的世界，到最後形成「多年父子成兄弟的家庭」，就是成功交流的家庭。九年級的家長經常問的就是「作業做完了嗎？考試得多少分」，很少有家長會問「你今天心情怎麼樣？
你們班級發生些什麼事啊？」孩子興高采烈地和你講學校的事情，你要麼冷漠的不當一回事，要麼就是拐彎抹角回到學習的主題。回到他已經累了一天的學習上，孩子會怎麼想呢？
家長與孩子談話要注意以下幾個方面偏差：
場合不當比如在飯桌上訓斥，或在人多的時候揭孩子的短處，數落孩子的不是。
願望錯誤希望孩子全盤接受你的觀點，或按照你的要求發展，其實孩子和你在某些問題的認識上不一致是正常的，家長一定要讓孩子無條件認同你，顯然會加劇親子矛盾。
態度錯誤要麼和孩子不說，要麼一說就是責罵、訓斥、諷刺的口氣。乙個出走的孩子說，「我再也受不了我媽，她每天都在數落我的不是，好像我是他的出氣筒。」所以有話要好好說。
內容錯誤只看到孩子的缺點，忽略孩子的優點，孩子會覺得自己在父母眼裡一無是處，很有失敗感。想想有個人每天就挑自己的刺，誰愛聽啊。
方式錯誤單方面說教，不給孩子說話的機會，其實這也是家長不自信的表現。孩子正處在發展中，他們的成長具有起伏性，反覆性，有的家長太急於求成，與孩子談話失去耐心，談上幾句就不歡而散。
３．不斷鼓勵
隨著中考的不斷迫近，學生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關愛、支援和幫助。每個學生都希望自己能在民主、友好、寬鬆的環境中學習。
因此，家長應當採用點頭、微笑、傾聽，與孩子心理溝通，給以積極的評價，適時點撥、鼓勵和引導。尤其對於學習效果不太理想的孩子，要經常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學習效率。多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較，不要說「你看誰誰都比你考得好，你怎麼辦？
」這類打擊信心的話語。在孩子取得點滴進步時，都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩（但應適度）。
４．適度壓力適度焦慮
壓力產生焦慮，焦慮可以變為動力，但前提是適度。人沒有壓力會「不思進取」，但過度的壓力會打垮人的身心。對於不少青少年而言，目前唯一的任務就是讀書。
中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點學校成績優秀的學生，這種壓力的產生是老師、家長對學習現狀的不滿和不恰當的比較，不能接受孩子的現狀，過分注重結果，而使其體會不到學習的興趣。誠然，整個社會、整個學校都在比較的氛圍中，要家長、學生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。
面對各種考試成績，為克服焦慮心理，家長要讓孩子首先看自己是不是有點進步。每一次考試失利之後都會出現情緒上的波動、鬱悶、煩躁。這種狀態至少損失一周的安靜複習時間，對複習而言無疑是雪上加霜。
其次，家長和孩子要理智地面對實際水平，訂立合適的目標。目標的訂立不僅僅使我們明確前進的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。具體來說就是：
跟上老師進度，全面掌握知識； 保持個人相對獨立，查漏補缺； 以平常心態做題目，不求全、不求多、不求難,弄懂過程才是根本目標； 有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準備什麼呢？就是根據課程的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。
由此確定出聽課的重點，課後再總結一下，歸納出所講知識的框架，然後做相關練習。
消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態；這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕，你的學習心態放輕鬆，聽課效果會很快提高。
二、家長如何做好九年級孩子的「配角」
面對學習這件事，毫無疑問孩子是「主角」，父母只是「配角」.那麼如何當好「配角」，是整個九年級一年中，家長要仔細研究的。
１．耐心傾聽孩子的話語
要讓孩子先說想法，然後再一起**。家長要讓孩子感受到父母的誠意，如果父母把孩子當作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會把父母當成朋友。在孩子的成長過程中，一定會有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過的，家長要正確看待孩子成長中的不足，少一些抱怨，多為孩子創設良好的、寬鬆的學習氛圍，多給孩子積極的鼓勵，不斷地讓他們去嘗試，甚至適當的時候，父母也可以在孩子面前表現自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。
２．共同制定計畫很重要
計畫要要詳細。學習效率的高低不在於學習時間的長短，而在於學習時的用心程度。互相交流而制定的計畫對孩子而言是比較容易實施的，也更具有實效性。
3．幫助孩子學會耐壓抗挫
在九年級階段，乙個顯著的變化就是「三多一少」，即課程多，作業多，考試多，休息時間少。除了質檢考、模擬考、畢業考和公升學考外，小考小測月月有，甚至周周有，天天有，這時同學們難免會有成績不理想的情況出現，很容易情緒波動，對自己產生懷疑。
面對更概括、更抽象、更難於理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，家長要鼓勵孩子樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。其實，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發現了漏洞就及時補上。考試之後，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到乙個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反覆思考、練習。
不必太過於計較分數和名次。在課堂上都要緊跟著老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。
家長感言：
九年級的家長朋友們，你們的孩子已進入初中最關鍵的一年，你了解孩子的心理特點嗎？我們這期的家庭教育材料對你有何啟發，請你留下寶貴的意見與想法和我們一起分享！
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