有些同學問，和英語外教老師一對一的上課是隨便的聊天麼？
90%的同學不屬於這種情況，首先是「聊天」的這種形式，但是話題的選擇還是有規劃性的。對於50%以上的同學是需要課本作為輔助，用什麼課本，需要根據學生的具體情況，我們速恩英語推薦劍橋系列的。教材的作用在於對於話題的選擇形成了系統性。
對於各個句型， 時態都會有乙個科學的規劃，例如：如果話題是回憶一下你的童年，對於時態來說肯定都是過去時，也會有幾個常用的句型。我們不是不學語法，而是通過時態和句型來具體的體現語法，然後再根據話題為線索把詞彙和語法結合起來，這樣上課就不會感覺到枯燥，上課效率也高。
下面再說一下，所謂的具體情況，
具體情況分為，學生的年齡，職業，愛好，英語水平等等我們話題的選擇或者課本的選擇（課本其實只是話題的乙個科學的組合）一般為興趣類的和實用類的。如果10歲左右的孩子，20歲，30歲的學生感興趣的話題應該是差距甚遠的。職業也是一樣的，可能有些學生要學一些實用的英語，往往就要和自己的工作相關了。
總之，如果話題學生感興趣，或者實用都可以選擇 （ 如果只是出於興趣原因，談論了10節課的足球還是超出了一定的範圍）。
接下來解釋一下10%，有很小一部分同學，英語水平已經達到一定的階段，可以正常交流，詞彙的積累也沒有問題，而且比較善談，就可以可慮自由交流。就是我們最開始提到的「隨便聊天」。這是需要有條件的，就算這種採用這種方式，和英語外教老師聊天也與朋友聊天有所區別，和朋友聊天更多是時候是共贏，但是和英語外教老師聊天的時候，我們的外教老師更多的考慮的是學生的用詞和語法是否有問題，發現問題，老師要及時的提醒。
這是我們老師的職責。如果學生在沒有意識，就被糾正了語言錯誤的話，我們認為這是完美的，總之我們老師會把提高學生的口語水平，放在第一位，和學生的興趣要做乙個平衡。
原創速恩英語外教
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