一、基本概況
慶華小學創辦於2023年2月，是為落實市府、市教委村校撤併工作由新區社發局、農發局、合慶鎮人民**等聯合投資興建的一所標準化農村小學。學校面對遠東大道，背靠合慶鎮**，造型美觀、環境幽雅，占地面積18480平方公尺，建築面積7177平方公尺。學校教學設施齊全，擁有**、唱遊、美術、勞技、自然等10個專用教室，有628平方公尺的體育館，200公尺環形跑道的操場，室內外籃球場各乙個，有乙個小型足球場，可開設25個教學班。
學校現有教職員工47人，在編在崗教師41人，大專及本科學歷教師有43人，其中本科以上32人， 50歲以上的教師有3人， 36歲～50歲的有26人， 35以下的教師有14人，有區級骨幹教師5人。
學校生源來自合慶鎮範圍內川南奉公路以東的農村家庭及部分動遷戶、購房戶和外來務工人員子女。隨著農村城鎮化建設程序的不斷加速，大量外來務工人員湧入學校區域範圍內，生源數量比較充裕，但生源狀況相對不夠理想。
學校各項制度正在不斷完善，管理更趨人性化、規範化。學校有一套年輕的領導班子，具有銳意進取的精神，能帶領大家共同為學校的發展而攜手共進。教師們教學態度積極樂觀，對待工作認真、踏實，有創新精神，肯吃苦耐勞。
二、課程目標
（一）學校發展目標
繼承學校優良的傳統，繼續以「樹理想、學做人、求知識」作為奮鬥目標，傳承 「勤奮向上，求實開拓」的校風；「熱忱謙虛，嚴謹創新」的教風；「勤學善思，仁愛志遠」的學風。抓住機遇、面向未來、自加壓力、迎接挑戰，努力把我校建成 「管理規範、師德高尚、隊伍和諧、文化鮮明、學生健康」的農村小學。
（二）課程教學目標
認真執行上海市課程標準，加強課程管理，紮實推進課堂教學改進計畫，積極開展校本研修活動，探索課堂教學效率提高的策略，開發校本課程，提高辦學水平、辦學層次和辦學質量。
（三）教師發展目標
造就一支師德高尚、教技精良、性格良好、身體健康、團結合作、敢於負責、善於工作、樂於關心、勇於創新的學習型教師隊伍。
（四）學生培養目標
面向全體學生，促使每位學生的全面發展，養成健康個性發展，具有「責任心、獨立性、合作型、創造性的個性品質」，學會生活，學會關心，學會創造。
三、課程設定
（一）指導思想
認真貫徹落實二期課改精神，依據《上海市普通中小學課程方案》所規定的課程結構、科目配置和市教委頒發的2023年度課程計畫，根據學校的辦學目標和四年規劃，結合學生、教師、學校實際，結合不同學科不同教材的情況，編制學校2023年度課程計畫，在保證學好基礎知識和基本技能的基礎上，促進學生素質的全面發展。
（二）學校課程計畫總表（表1）
表1：慶華小學學校課程設定與課時安排表
（三）第一學期《少兒武術文化啟蒙》課程安排表（表2）
表2：學校第一學期《少兒武術文化啟蒙》課程安排表
說明：1、《少兒武術文化啟蒙》（合三冊）採用自編校本教材。一冊教材分乙個學年教學。
2、自主拓展型課程的開設正在啟動中。第二學期在
一、二、三年級內開設**（合唱隊）、體育（跳踢、田徑、足球專案）、美術（兒童繪畫）、自然（動手動腦）等興趣小組活動。
（四）**型課程安排
在課程計畫規定的時間內每週安排一節「**」課。
（五）學校德育活動安排表（表3）
表3：學校德育活動安排表
（六）表4：學校主題月教育活動安排表
說明：上述教育活動安排在公升旗儀式、午會課、校班會課進行。
四、課程實施
（一）對教師教學工作的基本要求
1. 備課----加強針對性
（1）認真學習課程改革的思想理論，深入鑽研學科課程標準，研讀全冊教材，了解掌握新課程教材的特點，把握知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標，根據學生實際情況，不斷地對課程進行研究與整合。
（2）關注學生自主學習情況，掌握學生的知識基礎和學習能力，從學生的需求出發，確立教學目標、重難點，設計教學環節，選擇恰當的教學方式方法和**安排好每節課的授課計畫。
（3）有準備地進行集體備課，要求定時、定點、定內容、定主講人，要認真好《教研組活動記錄》，每學期上交教學處。教案應體現教學目標、重點難點、教學步驟、方法、環節設計意圖、**教具準備、板書及課後小結等。
2. 上課----提高實效性
（1）認真落實預設的教學目標，合理調整生成的教學目標，教學內容科學恰當，密度合理，教學組織嚴密。
（2）師生關係平等、和諧、民主，教學氣氛活躍、生動、愉快，能適時開展有效的小組合作學習。學生有主動學習的情境，有充分思考、**、研討的時空。
（3）恰當使用教學**和技術，選擇多樣靈活的教學方法，培養學生的創造思維和實踐能力，教學語言準確、清晰、有親和力。
（4）在課堂上關注每乙個學生，不輕易打斷學生的發言，不隨便否定學生的發言，並能適度組織指導評價；教學語言準確、清晰、有親和力。
3. 作業----重視有效性
（1）精心設計預習作業，培養預習能力，為課堂教學打好基礎。
（2）課後作業設計目的性強，作業量適當；有層次，有彈性，形式多樣，趣味性強；書面口頭相結合，課內課外相結合，動腦與操作相結合，引導學生多樣化的富有個性的學習。
（3）作業要求規範，培養學生良好作業習慣。精心批改學生作業，統批、面批相結合，提倡面批，及時反饋矯正。
4. 輔導-----關注層次性
為爭取大幅度提高教學質量，各科教師要充分利用課內外時間有計畫地、有針對性地對學生進行輔導。注重對「兩頭生」的強化輔導。記載學困生情況表。
5. 評價-----注重激勵性
做好學生成績的考查監測工作，學生學業測評工作納入教學計畫並發揮評價的激勵作用，著眼於學生對不足的彌補和提高，以及教師有針對性地改進自身的教學。
（二）對教學質量的監控
教學質量監控主要採用階段性質量監控和過程性質量監控兩種方式。其中，階段性質量監控是質量監控的主要形式，過程性質量監控是階段性質量監控的補充。
1. 階段性質量監控
（1）階段性質量監控的目的
階段性質量監控是為了全面了解某一階段學校整體教學質量情況，檢驗教師對課程標準的理解與落實，分析課堂教學中對教材的把握及教學目標的達成度，促進學校教學質量的均衡發展。
（2）階段性質量監控的組織與管理
① 各學段監控科目的安排：以學生的書面測試為主（表5）。
表5：階段性質量監控安排表
② 結果分析與反饋
對質量監控測試的結果進行處理分析，獲得相關的質量分析資料。學校要根據測試分析資料，及時做好質量分析。
2. 過程性質量監控
過程性質量監控從形式上可以分為平時的質量監控和隨機的質量抽查。
（1）平時的質量監控
① 目的意義：進行平時的質量監控，其目的主要是掌控教師日常的教學情況和學生的學習情況，以便教師及時調整教學策略、教學內容。
② 組織實施：由年級組或備課組組織實施。
③ 監控形式：階段質量調研、周練等
（2）隨機的質量抽查
① 目的意義：進行隨機的質量抽查，其主要目的是檢查學校對課程教學計畫的執行狀況，教師課堂教學中，對教材中某個單元、章節中某一知識點的把握及教學目標的達成度。
② 組織實施：教學處或教研組根據課程教學的不同階段、既定的研究主題，以靈活的不定時的方式對部分年級、班級進行的教學質量情況抽查。
③監控形式：聽課、檢查作業等
聽課：由骨幹教師、校級領導、中層、教研組長、年級組長、備課組長對各年級進行聽課，並及時從年級總體情況、班級情況、備課組情況進行聽課反饋。
檢查作業：由教導處或教研組負責，並在一定範圍內反饋作業抽查的結果。
浦東新區慶華小學
2010.8
附件：2010學年第一學期慶華小學作息時間表（2010.9）
2010學年第二學期慶華小學作息時間表（2011.2）
慶華小學作息時間表
2010學年度第一學期 2023年9月
石華小學2019學年度第二學期少先隊工作計畫
一 指導思想 本學期，我校少先隊工作將繼續在上級少先隊組織和學校領導的關心和支援下，深入貫徹 關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 認真執行 公民道德建設實施綱要 突出 以人為本 充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，以弘揚和培育民族精神為核心以培養學生良好的思想素質和行為...
2019學年度第一學期華輝學校團總支部工作總結
三 抓活動，做好學生的習慣養成教育和愛國教育 本學期，學校團總支部開展多種豐富多彩的活動，讓學生在活動中受到關注，讓學生在活動中展現個性，讓學生在活動中進行思想昇華，同時我們通過活動培養學生的集體觀念和集體責任感，鍛鍊學生的組織能力和語言表達能力，通過活動進行習慣養成教育。1 常規性開展系列教育活動...
二官小學2019學年度課程實施方案
二官小學2012 2013學年度課程 實施方案 為了切實有效地履行課程管理的權責，落實國家基礎教育課程管理政策，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提公升教師課程管理意識，開創學校辦學特色。根據 基礎教育課程改革綱要試行 的精神，結合本校的實際情況，特制訂本方案。一 課程目標 全面貫徹黨...