以上是此次大賽所表現出來的進步和成績，值得肯定和發揚。但是，也還存在一些不足，需要加以改進。
第一，在自我認知方面，職業心理學和生涯規劃方面的理論知識運用不夠，自我評估技術手段運用不夠。沒有論證論據，直接出結論。太陡突兀，讓人不可信，（舒伯的生涯時空發展理論、馬斯洛需求層次理論、霍蘭德人職匹配理論、榮格性格理論、職業瞄理論等等，興趣島、生涯平衡單、swot模型分析、360度評估、還有技術評估量表等）
第二，在職業環境認知方面。對職業環境的評估，是制定職業生涯規劃方案最重要的環節之一，也是高校學生比較薄弱的環節。收集的資料過於狹隘，在時間上較為滯後，甚至是5、6年的資訊。
沒有參考性。建議大家應進一步大力拓展了解職場的資訊渠道，要創造一切條件，參加各類社會實踐，只有適時地了解社會所需，才能促進在校期間學習的主動性與自覺性，從而避免學無動力、行無方向的尷尬，才能在畢業後盡快地適應社會並可持續發展。
但是了解職場都需要經歷漫長的過程，最好的辦法就是走出學校，到真實的職業實踐中去，有針對性地參加實習、兼職、家教、短期工作等等。同時積極開展對校友、親屬、朋友、知名職場人物進行生涯人物訪談。當然，網路、報紙，雜誌電視等也是重要渠道，單不能一味指望這些。
第三，職業目標定位茫然。職業目標太少，可選範圍太小，或者根本沒有職業目標，選不出來。即使勉強確定了，基本也是錯位的。
還有備選職業目標與第一職業目標關聯性太遠，脫離實際，只有上帝知道到底能不能現實。因而制定的行動計畫和措施基本都是不知所云。
至於在展示過程中小毛病慢慢改正就行了，闡述語言風格總是象老師講課、著裝跟職業定位不相符、作品裝幀過於豪華、錯別字等，都是需要注意的。
以上都是各位選手不同程度存在，需要大家不斷改進。
關於現場展示我覺得還是有必要再強調一下。有些選手對該環節的要求理解不透，導致現場展示效果不太理想。現場展示的目的是向評委和觀眾介紹你進行職業規劃的思路與內容，通過展示，讓大家相信你的規劃是人職匹配的，是可行的；而且通過展示，讓大家直觀感受到你與目標職業的一致性。
譬如你的職業目標是成為乙個企業家，那麼你的言行舉止就要像乙個企業家。在回答評委提問時，有的選手也不能正確理解評委提問的目的意義；還有的選手在回答問題後沒有說「我的回答完畢，謝謝」。這些都是細節，但正是細節決定了展示的成敗。
.參賽選手不僅為自己的職業生涯設計了主方案，還根據條件可能發生的變化，制定了相應的備選方案，大大增強了職業生涯方案的可行性。在職業生涯方案作品和現場展示中，參賽選手都貫徹了「與時俱進、及時調整修正規劃方案」的思想，對可能發生的生涯變化情況進行了前瞻分析，然後根據條件的變化對方案進行適時的調整，並制定好
一、兩套備選方案，確保方案的可行性。
以上是此次大賽所表現出來的進步和成績，值得肯定和發揚。但是，也還存在一些不足，需要加以改進。
不少參賽選手職業生涯發展備選職業目標和第一職業目標之間的關聯性不夠強，有的跳躍性很大，大大降低了方案的可信度和可行性。
參賽選手現場展示環節中普遍表現為角色定位失誤，總是不自覺地定位老師講課。
以上，是我作為評委的一些感受和建議，供我們的高校老師和同學們參考。不當之處，請批評指教！
一是自我分析全面新穎。在分析內容上，幾乎所有參賽選手都使用了職航快線——中國職業諮詢網提供的四項職業測評，從職業興趣、職業能力、職業價值觀和綜合素質等方面對自己進行了全方位的分析；在分析方法的使用上，有360度評估法、櫥窗分析法、經歷盤點法、調查問卷法等，有些選手還根據有關理論整合出自己的分析模型，如楊式職業選擇內因影響模型（visa模型），給人耳目一新的感覺。
二是職業環境分析有所進步。主要表現為獲取職業資訊途徑多樣化、探索內容全面化和分析方法專業化三個方面。與首屆大賽獲取職業資訊途徑單一化相比，這次大賽選手們除了通過網際網路、書本等渠道外，還學會應用職場人物訪談即採訪老師、校友、業內資深人士等方式獲取較為可靠的職業資訊，有些參賽選手還通過實習、見習和創業實踐等直接方式了解職業世界；在內容上，除了對行業和職業進行探索外，不少選手還對就業單位和就業地點進行了詳細的分析；在分析方法方面也體現了專業性特點，成本收益分析、供求關係分析、巨集觀微觀分析等應有盡有。
需要進一步改進的地方：
對職業規劃的認識還不夠全面。有些選手以為職業規劃就是找到自己最喜歡的職業，片面強調從自己的興趣出發去擇業而忽視了人業互擇的道理，沒有做好擇業遭受挫折的心理準備。
對職業環境的分析還有待深入。如有些選手對行業分析還停留在表面，看哪個行業熱門就往哪個行業去發展；相當一部分選手對人崗匹配、人企匹配分析得還不夠。
演講能力還有待提高。有兩個方面的問題是比較突出的：乙個是面面俱到，不善於突出自己作品的優勢和特點；另乙個是表達沉悶，不善於調動聽眾的情緒。
加上準備不充分、緊張和國語不標準等因素，影響了不少選手們的展示質量，部分選手甚至不能在規定的時間內完成展示，最終影響了他們的總成績。
細節觀念仍需培養。有個選手的職業目標是「董事」，結果卻寫成「懂事」；有個選手要做公關銷售，卻穿得跟在家裡差不多。縱觀整個現場展示環節，諸如著裝、禮儀、姿態、表達等「小問題」是數不勝數。
俗話說：細節決定成敗，希望同學們能樹立起「細節觀念」，不要因「小」失大。
職業生涯規劃大賽
廣東工業大學 第六屆大學生職業生涯規劃大賽參賽 作品姓名 性別 班級宿舍 宿舍 手機號碼 含短號 郵箱 年月日正文 引言一 自我分析 結合大賽指定的人才測評報告以及xx等分析方法，我對自己進行了全方位 多角度的的分析。1 職業興趣 喜歡幹什麼 我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是xx型 x分 x...
職業生涯規劃大賽
參賽作品姓名 性別 班級宿舍 宿舍 手機號碼 含短號 郵箱qq 年月日正文 引言一 自我分析 結合大賽指定的人才測評報告以及xx等分析方法，我對自己進行了全方位 多角度的的分析。1 職業興趣 喜歡幹什麼 我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是xx型 x分 xx型 x分 和xx型 x分 我的具體情況...
職業生涯規劃大賽
生命科學學院09級職業生涯規劃大賽 一 大賽主題 規劃學習生涯定位職業未來 二 大賽目的 通過大學生職業規劃設計大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，引導我院學生了解職業規劃的基本方法，促使學生思考如何將在校學習與未來的職業抉擇緊密結合，樹立正確的成才觀，將理論學習貫穿到職業技能訓練當中，增強學生...