吳海英一、學情分析
六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。對一定要求掌握的資訊科技概念及操作要領要加強鞏。
二、教材分析
1．本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學期教學內容共有十課，以用word軟體製作多**作為學習的重點，主要是：利用word製作簡單的電子作品。
技能訓練要求：通過學習word軟體，會使用word軟體製作簡單的電子作品。
2．本學期教材在學科教學中的地位和作用。
本學期所學知識是製作多**作品的基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟體打下紮實的基礎。word軟體是簡單、實用的辦公軟體，對於教學、廣告、宣傳都很有應用。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習資訊科技的關鍵，培養具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力的學生，才能適應不斷發展變化的資訊社會才能具備終身學習能力、自學能力。
三、教學目標
知識、能力目標
1．知識與技能
要求掌握的具體知識點如下：
了解word啟動與退出、word的介面組成；掌握演示文稿的建立、開啟、儲存；掌握背景的設定；掌握word的檢視模式的切換；掌握插入文字的編輯；掌握插入與編輯**檔案。
2．過程與方法：
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，了解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學重點及難點：
重點：1.了解計算機的構成，了解計算機得歷史發展。
2.了解網路的用途，正確地使用網路。
3. 用電腦查詢生活中的常識，讓學生體會到電腦及電腦網路的強大功能
難點：1.計算機的結構，計算機得簡單的工作原理。
2.引導學生正確地使用網路，正確合理地使用各種資源。
3.引導學生如何快速準確的篩選資料，並對資料進行分析整理。
五、本冊的教學目標:
1.以計算機理論知識為主，通過教學、使學生對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。
2.以網路中的各種實際應用為主線，突出網路在生活中的實際應用，體現網路對生活的改變以及網路的實際應用價值。
3.能夠運用搜尋引擎查詢自己需要的資料。
瀏覽網頁。
六、教學措施
採用任務驅動的等多種教學方法，鼓勵學生自己動手操作。
1.多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
2.應用知識，形成能力，通過上機實踐，課後作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。
3.以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。
認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
4.注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：
根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
5.注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。
6.結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
7.有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。
七、教學進度安排表
每週一課時，其中：
第一周：課堂常規教學
第二週：走進計算機
第三週：分析任務並確定作品內容
第四周：制訂製作計畫並搜尋資料
第五周：輸入資料並共享
第六周：使用資料製作作品
第七周：單元小結
第八周：第二單元1、確定內容並分析任務
第九周：2、制訂計畫並共享資料
第十周：3、輸入文字並插入**
第十一周：4、美化版面
第十二周：5、製作**
第十三周：單元小結
第十四周：溫習所學知識
第十五周：複習本期知識
第十六周：檢測
小學資訊科技六年級上冊教學計畫
一 學情分析 六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，...
小學六年級上冊資訊科技教學計畫
學生情況分析 六年級學生從五年級起就系統地學習資訊科技課程，學生對資訊科技這門課程有了充分的理解，計算機理論知識和實踐操作能力都有了一定的基礎，並且基礎也差不多，然而從各校轉來的學生對電腦知識的掌握程度不一，這個學期主要是系統地學習微軟辦公系統中的powerpoint 多 素材加工，並讓各校來的學生...
小學六年級上冊資訊科技教學計畫
學生情況分析 六年級學生從五年級起就系統地學習資訊科技課程，學生對資訊科技這門課程有了充分的理解，計算機理論知識和實踐操作能力都有了一定的基礎，並且基礎也差不多，然而從各校轉來的學生對電腦知識的掌握程度不一，這個學期主要是系統地學習微軟辦公系統中的powerpoint 多 素材加工，並讓各校來的學生...