五年級下冊數學教學計畫
一、指導思想：
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
全班共有學生41人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有少數學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對學習數學有一定困難。還有特差生4人，基礎太差，每次檢測均為幾分。
所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們各種學習數學的能力，採取「一幫一」、「小老師」等方法，盡量完成學校對教學質量的要求。
三、教材分析
（一）、數與代數
本冊教科書有關數與代數的知識安排了分數；分數加減法和方程。這幾部分內容聯絡是緊密的，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及學生前面掌握的整數四則計算是學生學習方程的基礎。
（二）、空間與圖形
在這部分內容的設計中，充分體現「注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關係及變換」，通過觀察物體、製作模型、數學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支援下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質特徵的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發展學生的空間觀念。
（三）、統計與概率
這部分內容不但出現了單式的折線統計圖，還出現了複式的折線統計圖，並且把學習重點不放在如何製作統計圖上面，而是放在如何運用折線統計圖來了解資訊，應用資訊上面，通過這樣一種方式更好地培養學生的資訊素養，從而達到增強學生統計觀念的目的。
（四）、實踐與綜合應用
本冊安排的綜合應用在編寫方式繼續採用了程式性的活動方式，為學生設計出基本的活動程式並指導學生一步一步地進行活動，並在每個程式下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數學知識的能力。
四、教學目標
（一）、理解分數的意義，掌握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化（不包括將迴圈小數化成分數）
（二）、會進行分數（不含帶分數）加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡單實際問題。
（三）、會用方程表示簡單情境中的等量關係，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。
（四）、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特徵，並認識長方體和正方體的展開圖。
（五）、通過例項，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。
（六）、結合具體情境，探索並掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，並能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。
（七）、進一步經歷簡單的收集，整理、描述和分析資料的過程。通過例項，認識折線統計圖，能根據需要選擇折線統計圖直觀、有效地表示資料。
（八）、初步感受數學知識間的相互聯絡，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。
（九）、在學習過程中培養觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發展空間觀察和統計觀念。
五、教學措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每乙個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學
（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示範、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
（四）重視培養學生應用數學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
六、教學時間安排
（一）、分數（14課時）
分數的意義（3課時）分數的大小比較（1課時）真分數和假分數（1課時）分數的基本性質（2課時）約分（2課時）通分（2課時）小數與分數（2課時）整理與複習（1課時）
（二）、長方體和正方體（14課時）
長方體和正方體的認識（2課時）長方體和正方體的表面積 （2課時）體積與體積單位 （4課時）長方體和正方體的體積計算（2課時）解決問題（2課時）整理與複習（1課時）綜合應用（1課時）
（三）、分數加減法（6課時）
分數加減法（5課時）綜合應用（1課時）
（四）、方程（18課時）
用字母表示數（4課時）等式（3課時）方程（2課時）解方程（3課時）解決問題（4課時）整理與複習（2課時）
（五）、折線統計圖（5課時）
折線統計圖（4課時）綜合應用（1課時）
（六）、總複習（5課時）
西師版五年級下冊數學教學計畫
小學數學五年級教學計畫 一 班級學生情況分析 本班共有學生60人。從上期平常學習和期末考試情況看，部分學生對數學產生濃厚的學習興趣，基礎知識掌握得較為牢固，有勇於探索的精神和良好的學習習慣。但也有少部分學生自覺性不夠，不能及時按要求完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裡，在端正學生學習...
西師版五年級上冊數學教學計畫
二 教學重點 難點 重點 小數乘除法的計算，2 3 5的倍數特徵 三角形 平行四邊形 梯形的面積計算。難點 判斷乙個較大數是質數還是合數 運用三角形 平行四邊形 梯形的面積計算解決實際問題 準確地求出兩個書的最大公因數和最小公倍數以及不規則圖形的面積的估算。三 教學目標 1 知道小數乘除法的計算方法...
西師版五年級上冊數學教學計畫
一 教材分析 一 教學內容 本冊內容共分為4個部分 1 數與代數。包括第一單元小數乘法，其主要內容有 小數乘整數 小數乘小數 積的近似值 解決問題 整理與複習 第三單元小數除法，其主要內容有 除數是整數 小數的除法 商的近似值 迴圈小數 解決問題 整理與複習 第四單元小數四則混合運算，其主要內容有 ...