作者：郭清秀
**：《大學教育》2023年第01期
[摘要]全面休閒時代的到來要求人們能科學休閒，但因為文化傳統，許多人還不能正確認識和理解休閒，因此有必要先釐清休閒的內容與作用。大學生群體特性決定了其獨有的休閒內容，休閒對大學生群體也有著特殊的意義：喚起並激發大學生的創造力、指引大學生健康地生活、提公升大學生的幸福感等。
休閒像社會中的許多事物一樣，具有一定程度上的雙刃特徵，它對人、對社會既可能產生積極的正向價值，也可能產生消極的負向價值。
[關鍵詞]大學生休閒價值自我實現
[中圖分類號] g645 [文獻標識碼] a [文章編號] 2095-3437（2014）01-0023-03
傑弗瑞·戈比說：休閒是從文化環境和物質環境的外在壓力中解脫出來的一種相對自由的生活。它使個體能夠以自己所喜愛的、本能地感到有價值的方式，在內心之愛的驅動下行動，並為信仰提供乙個基礎。
[2]馬惠娣也認為，休閒是一種存在狀態，一種生命狀態，一種精神狀態，是人「成為人的過程，是人的一生中持久的、重要的發展平台，休閒的最好狀態應是以欣然之態做心愛之事，休閒應成為美麗的家園」。[3]可見，保持心靈和精神上的閒適是現代休閒理念的核心和本質。
將以上理解與大學生的生活相聯絡，不難看出，扣除不得不做的事情（上課、完成學校安排的集體活動）外的所有時間都屬於大學生個人自由支配的時間，而在這期間大學生自主選擇做的事情（包括做實驗、讀書、創作等）都可算是他們的休閒活動，因為這些都是大學生自願從事的主觀感到有價值的自由活動。
在工作越來越呈現出與休閒融合為一體的趨勢之時，帕克總結工作令人滿意的原因是：創造性地運用技能、自由地做出決定、全神貫注地工作和自由地與人交往等。[4]就是說，具有創造性和技能性、允許更多的自由和交往是工作與休閒相結合的重要原因。
大學生主要是進行自主性學習，然後學習或進行科研創作，具備了學習與休閒融為一體的條件。基於此，筆者認為，課餘的學習與創作、實驗等也都應是大學生休閒的內容。
大學生如何實現自我價值
四 大學生人生價值的實現途徑 乙個人追求的人生目標固然越高越好.但更重要的是要切合實際.要敢於和善於從基礎做起.從一點一滴的小事做起.好高鶩遠往往一事無成。大學生在大學時代己經開始了實現自我價值的嘗試.比如學校組織的暑期志願支教活動 科技下鄉活動等.雖然時間短暫.但對大學生畢業以後步入社會.選擇人生...
大學生如何實現自我價值
三 大學生要把實現個人價值與為社會創造價值有機的結合起來 人具有社會屬性.個人的一切活動離不開社會.大學生亦如此。從這個角度上講.大學生的價值是自我價值和社會價值的統一。人生的意義在於奮鬥 在於創造。奮鬥和創造的過程就是實現自我價值的過程。現實生活中，人們往往看重自身價值，片而追求自我價值的實現，忽...
如何實現當代大學生的自我價值
時光一如指尖沙礫，在不經意間滑過。大一開學報到時的興奮還時常在夢回時閃現，而事實確實自己開學就是大三了。大一的懵懂，大二的迷茫，跌跌拌拌中，我們走完了大學旅途的一半，馬上要準備奮戰亦或墮落的大三。入學時就聽師兄師姐們告誡過 大學四年，大一荒廢，大二迷茫，大三大四怎麼過關鍵在於大二是否能從迷茫中清醒地...