2023年4月15 —19日，我去沂南參加了臨沂市小學數學優質課比賽聽課學習活動，短短的五天時間，觀摩了來自全市的35堂數學課，聆聽了專家的點評，使我深刻感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化，收穫頗多。35節數學課，涉及到小學數學各個領域的內容，35位教師對教材的鑽研都有自己獨到的見解，下面我就這次聽課說說自己的心得體會。
通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。
一、數學教學要貼近於生活，緊密聯絡學生生活實際。無論是教學情境的創設，還是教學內容的講述，要讓學生感到：數學就在我們身邊，因為需要，我們學習數學，數學很有用。
這次幾堂精彩的數學課都體現了這一理念。如三年下冊《筆算乘法》一課，主題情境的創設緊密聯絡生活的實際，先用多**出示情境，接著讓學生提出問題，然後讓學生列出算式，接下來孩子們用多種方法進行了估算，多估、少估、乙個因數多估而另乙個因數少估，哪種方法最能符合生活實際，就採取什麼方法，最後通過實際運算的**來驗證。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知慾就強，要突破的願望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易於接受，從而激發了學生內在的認知要求，變「要我學」為「我要學」。
更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了「生活經驗數學化。」
二、教學時給予學生足夠的時間和空間，體現生本教育，放手讓學生自己動手操作，自主**解決問題的方法。充分體現「教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。如《克和千克》、《長方形和正方形面積的計算》、《三角形的分類》等課中，執教老師都注重了讓學生動手、動腦、動口，通過實際操作獲取知識。
這樣學生在自主**、自我感悟中輕鬆地學會了知識。
三、精心設計練習題，有層次，有深度，激發孩子**的慾望。
練習不是單
一、枯燥的訓練，注重了聯絡生活的實際，並呈梯度上公升，尊重學生的個體差異，使每個層次的孩子都能得到訓練，形式多樣，方法新穎。精心設計的練習不但注意訓練學生的計算技巧，更能激發孩子的**慾望。
四、教師評價要及時到位並且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及**價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如「你真細心」「你真是生活中的有心人」「你知道的可真多」等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
五、同課異構，精彩紛呈。通過聽課，對同課異構有了一點自己的理解。我認為同課異構要從三個方面來理解：
首先，同樣的教學內容，不同的老師都有自己的教學設計和教學理念等諸多方面的不同，因此教出的課效果不同，各有千秋。其次，同樣的教學知識點，教師可以根據教學實際，適當改變教材內容，或者教材知識點的呈現方式，實現形散神不散的教學特色。另外，同課異構可以充分調動教師的主動性和創造性，不必拘泥於固有的教學策略，可以每節課刪除不必要教學環節，甚至挑戰教學策略，逆策略而動，突破常規，實現效果好的課堂，形成自己的教學風格。
當然這次聽課活動也讓我看到了某些不足，有的老師只顧自己「滿堂灌」，根本無視學生的個體需求，雖然老師的基本素質很優秀，教學設計也很精彩，但由於忽視了以學生為主體，教學效果大打折扣。因此也讓我對數學課堂教學存在的問題進行了思考：一堂有實效的課要做到把握好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、把握課堂的生成點、教學風格樸實一點、雙基訓練紮實一點、教學容量厚實一點、學生思維活躍一點、教學方式靈活一點，要把握好以上諸多的點，教師必須不斷給自己充電，公升級大腦的知識儲備，才能適應新時代對小學數學教師的要求，成為一名優秀的鑽研型、學習型教師。
人就是在學習中不斷成長。聽了這些課，讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。我更深深感到自己課堂教學的不足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平。
這樣的活動要多開展，作為乙個教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛鍊成長也是極其重要的。聽課過程，就是學習的過程！
汪溝小學教研室侯慶福
2023年4月22日
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