一轉眼一學期又過去了....... 又是該寫總結的時候了.......
五年一班27人，男生佔三分之二，女生佔三分之一。大部分男生好動調皮，這是乙個比較外向型的班級，充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動，注定他們不會那麼「安分守矩」。
所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。
一、「愛」字當頭
心裡愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。
二、「期末獎狀」行動：
為了形成良好的班風、學風，我採取了「期末獎狀」的行動。學生認真值日，我就獎給積分，一些同學早讀特別認真時，我就獎給他積分；某個同學做了一件好事，我就獎給他積分……只要學生在行為規範方面表現好的時候,我就用積分作為獎勵。最後積分在前三名的就可以換獎狀，以此激勵學生養成良好的行為規範。
為了鼓勵學生更加認真學習，形成良好的學習風氣。我採取這樣的措施：每一次的語文作業如果能按時完成，完成的質量較好，我就會讓班長記起來，然後一周總結一次，直到期末考試完，我就會給他累計他的積分，和他的考試成績加在一塊，前三名就會重獎，那樣平時他們就有了學習的勁頭，學習風氣就會越來越濃。
同時我還規定，如果誰太調皮了，犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等，我會給他減積分，等表現好了再獎勵給他。「沒有規矩不成方圓」，「獎」是為了激勵孩子不斷積極進取，養成良好的學習習慣和行為習慣。「罰」是為了約束著學生不往不良的方向發展。
我發現這一措施實施後，一直煩擾我的衛生工作得到了大大地改善，學生的作業更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。
三、「競爭pk」行動
本班的男孩子大都屬於比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我採取了「競爭pk」行動，要求孩子在班級裡自己選擇乙個學習對手，與之「競爭pk」，兩個人可以自己商量，要是競爭pk輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。「競爭pk行動」開展以後，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班裡最優秀的孩子張釗源發起挑戰。
通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業也越來越認真了。每次考試後，總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼裡，喜在心頭。
因為這緊張的背後，意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。
當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班幹部；在班級裡樹立學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的，細緻的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱鉅的工作，我想每乙個班主任都不敢有絲毫的懈怠！就讓我們一起努力吧！
五一班主任工作總結
時光荏苒，剛開學時的緊張 忙亂還歷歷在目，卻已學期結束，到了寫總結的時刻了。回想這一學期的工作，從剛開學時的忙亂，到適應工作以後的有條不紊 從對每個學生的不了解，到對他們每人的性格 習慣熟記於心 從面對家長結結巴巴不知所言，到冷靜 理智地和家長溝通，這種種的工作，從生疏到熟悉，有進步，也有不足。為了...
五一班主任工作計畫
7 抓好少先隊工作 班級工作的乙個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長 張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。8.重視文體工作 教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。四 ...
五一班班主任工作計畫
勺布白小學2014 2015年度 班主任 蔡勇 一 指導思想 以學校德育教育的思路為指導，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵 自我教育 自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有 勤學 守紀 團結 向上 的班風，把...