初中化學實驗教學計畫學年

2022-08-09 11:24:04 字數 1766 閱讀 6225

三、 教學目標

1、 理論知識聯絡生產實際、 自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,並了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。

觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育。

四實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。

對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,並注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,

3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質、概念特徵,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

4、講究「巧練」

在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在於「巧練」,要注意分析,習題的數量不要太大,關鍵在於「精」,從而達到「巧練巧學」的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。 實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。

和愛國主義教育。

6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的「單元綜合課」模式探索和自考工作,並做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主**和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多餘的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

五、教改專題:

為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識,幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向,充分考慮到學生的接受能力和自學能力,努力提高教育教學質量,今後繼續圍繞市教研室開展的「自主、綜合、拓展、創新」的教改大課題,結合化學課自身特點,將「規範、參與、探索、創新」為子課題,繼續深入研究,既注重基礎知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和發展潛力,引導其在觀察能力、實踐能力上穩步提高。同時將我校開展的「單元綜合課模式探索」的教改實驗,增強直觀教學,將知識進行歸納和總結,培養學生綜合分析問題的能力,解決實際問題的能力。

2016~2017學年度化學實驗

教學工作計畫

學校:年級:九年級

學年初中化學實驗教學計畫

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初中化學第二學期實驗教學計畫

2012 2013學年度第二學期 初三化學實驗教學計畫 本學期九年級學生將迎戰中考,為順利完成新課 保障學生的實驗學習內容,在考試中實驗部分不失分,圓滿完成實驗教學任務,取得優異成績,特制定本工作計畫。一 在新課教學中,順利完成實驗教學內容。本學期新課教學中,還有 酸和鹼 鹽化肥 化學與生活 三章內...

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