（2010—2011學年度上學期）
一、學情分析
四年級大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，並養成了良好的語文學習習慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎知識，並能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。
能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，並能和同學進行讀後交流。
但本年級有一些學習困難生，語文基礎較薄弱，領會能力較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動，尚未養成良好的學習習慣，不能按時完成作業。以上學生需著力幫教。
二、指導思想
通過分類複習，抓好課內、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。
三、複習重難點
以分類複習為主，把好課內關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。
四、複習內容
（一）、基礎知識方面
1.能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2.掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3.查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4.辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5.掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6.進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7.能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
8.進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）閱讀方面
會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。
（三）作文方面
掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
五、複習措施
1.主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主複習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生複習得輕鬆，效率又高。
2.講練結合。在整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3.善於利用教材。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。
如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋資訊和處理資訊的方法。
4.閱讀複習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練專案。
六、具體時間安排
6．18周字詞總複習句段練習
6．19周重點課文複習
6．20 周課內外閱讀理解作文複習查漏補缺
四乙班語文科謝志明
二〇一〇年十二月二十八日
四年級語文複習計畫
一 複習目標 1 通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們乙個橫向及縱向的知識網路，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。2 通過複習，把好基礎知識關 短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基 提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。3 通過複習，進一步加強學生良好學習習慣...
四年級語文複習計畫
一 學情分析 四年級大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，並養成了良好的語文學習習慣。能較熟練地掌握字 詞 句等基礎知識，並能在具體語境中體會詞句的意思，在說話 習作中運用所學的詞句。能較工整 正確地用鋼筆書寫。能正確 流利地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據問題提示，體會文章的思想...
四年級語文複習計畫
一 複習目標 1 通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟 積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。2 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。3 對教學中學生掌握...