前言：本小組由六人組成，為了節省時間，把有限的時間用在訪談上，我們經小組討論後決定分為三組訪談。
第一組：
一． 職業探索目的：收集能夠幫助自己做出明智的專業選擇和職業生涯決策的資訊，了解某行業的職業需求，職業前景。面對未來就業，自己有哪些的不足之處。明確職業生涯規劃的必要性。
二． 受訪人：
三． 受訪人職業：大學物理系教授
四． 訪談方式：面對面訪談
五． 訪談前準備工作：1.確定好小組成員。
2.確定受訪人，因為我們是學生，接觸社會人士不多，也沒有太多時間和機會去外地找人訪談，再加上自身專業的元素，我們把眼光放在大學老師身上。3.
確定訪談內容：經小組討論確定。4.
聯絡訪談物件，時間，地點:通過簡訊**聯絡老師，確定了時間和地點。
六． 訪談內容（見下）
姓名： 性別：男職稱：教授工作單位：
職務：問題一：您從事這個職業多少年了？
答：在清華當了兩年博士後就到這了，現在算起來也有23年了。
問題二：現在您的工作任務和工作內容一般都是什麼？
答：作為乙個大學教師，既有自己的教學任務也有自己的科研任務。一般學校會安排自己的教學任務，其他時間就是自己做自己的科研任務。
問題三：大學教授還是很累的，自己對自己的工作環境還滿意嗎？
答：作為乙個科研人員，是沒有太固定的工作環境的。當然一般時間我是在學校，這些時間大多是教學任務。
對於自己的科研任務，因為一些因素的影響，有時候大多去中科院物理所或者半導體所去。所以我們對工作環境的要求不是特別高。
問題四：老師您剛才提到的這些，可以看出您是很忙的，不知道您最初選擇這個的時候有沒有想到這一點，是什麼讓您選擇這個職業？
答：在我們那個時代，理科性專業是最火的，最有挑戰性的一門專業。我們最初就是懷著一腔熱血去報這個專業，學完了之後國家分配工作。
問題五：既然您的這工作是國家分配的，那老師您自己喜歡嗎？
答：說一句玩笑話，我們當時那個班（北大物理系）現在在搞純科研的就幾個人，大多數人都在搞其他的。物理系的發展空間很寬，我之所以一直在這個方向一直下去，還是因為我喜歡這個充滿挑戰的職業。
問題六：您對進入這一行業的人有什麼建議，就是要具備什麼樣的教育，經過什麼樣的培訓或經驗？
答：要想成為一名大學老師，首先在學歷上面很有要求，最低要求是博士畢業後，有的學校還會要求你的本科教育。所以說在教育上還是很嚴格很苛刻的。
至於要經過什麼培訓，倒不像其他行業一樣，大學老師關鍵在於自身水平，只要自身水平到位，再加以適當培訓就可以上課授教了。大學老師首先從講師級別開始，然後就是慢慢根據教學效果和科研成果往上公升任。
問題七：如果我要進入這一行業，老師您認為我要有怎麼樣的素質，技巧和能力？
答：像剛才說的一樣，最基本的要求是學歷要求，所以你必須要具備這個基本因素。要達到博士這樣的高學歷，大學，研究生期間就得好好努力，要有不怕吃苦和絕對的毅力的品格，只有這些，才可能拿到高學歷。
科研這條路不是那麼平坦順利的，沒什麼技巧，就得慢慢積累，把基礎知識牢固後，還要深知研究方式，最後整體提高綜合素質，達到乙個研究人員的水平。總之，在精神上，必須有不怕吃苦，敢於寂寞，持續忍耐的這麼乙個毅力，知識層面上要有紮實的數學基礎和廣泛的物理素質，最後身體上也得好，畢竟身體是革命的本錢嘛。
問題八：對於當今大學生就業難，您有什麼看法？您認為是應該理想化還是實際化？
答：現在的就業情況不是沒有就業機會，而是低端沒人去，高階去不了。那麼多的畢業生都集中在中斷就業層，所以出現就業難的現象。
其實對於大學生，要不就去基層，從基層做起，現在國家也提倡這樣，也不是沒有前途。要不就繼續生造，去就業高層去。對於我們物理專業的，可以說是什麼都通，只是什麼都不大精。
可以說我們的綜合素質是無人能比的，因此我們可以在任何職位上都有發展，深造搞科研這只是最普通的一條路。至於到底是實際化還是理想化，不是我有發言權的，這些事是關係到選擇人自身的，作為乙個大學生，乙個成年人，我相信該選擇哪乙個，該承擔什麼樣的責任和後果，他自己能權衡。如果他不能的話，我的聲音也是沒有用的。
問題九：老師，最後乙個問題，就是您對我們這些大學在校生有什麼建議嗎，簡單的建議？
答：好好學習，快樂成長，學會承擔，哈哈，就這十二個字。
謝謝老師的建議和配合。
地點：時間；
七、職業訪談的收穫
1通過訪談前的準備，學會了訪談的具體策劃和實施方法。
2.通過與陳老師的交流，鍛鍊了自己的語言表達能力和對大學教師這個職業的基礎認識，獲得了寶貴的經驗。
3. 通過此次訪談我們從老師的職業定位，職業選擇，及對待所選職業的態度方面得到一定啟發。職業定位一定要根據自己的興趣，特長，家庭社會綜合因素考慮。
職業選擇一定要慎重，一旦選擇某職業一定要保持積極地工作態度，和嚴謹的工作作風。
4.通過這次訪談，更清楚的認識了自己。在職業選擇面前是個大的課題和風險挑戰，自己必須在大學鍛鍊出這方面強有力的素質保證，以後在職業選擇上可以有自己充分的準備和思考，可以做到最大程度上的無悔。
5.通過對大學教師的探索，我們從內部深入了解了大學教師的工作流程以及教師行業准入基礎與一些注意環節。一方面有助於我們理解老師，尊重老師，提高課堂積極性，另一方面我們通過探索認為大學教師是乙個不錯的職業，是乙個理想選擇。
只要我們付出相應的努力即可。
6. 通過與兩位老師的交流，我們吸取了一些老師對在校大學生的建議，從中也找出了一些不足。如基礎知識學得不夠紮實，人際交往能力有待加強。
學習態度不夠端正，沒有明確的目標等。我們會綜合老師的建議與自身的不足，改變陋習，完善自我。
八．組內總結
老師具備很高的學歷以及很博學的物理知識，但這些只是他成為大學教師的乙個基本的條件。吃苦耐勞，敢於寂寞，這種長期的毅力才是他一直在這個職位中默默奉獻的重要品格。我們現在雖然還是個大一在校生，但是應該有職業生涯規劃的意向，早些了解自身，早些做些準備，才能在求職中佼佼勝出。
職業生涯是每個人都逃脫不了的事情，並且也是關乎一生的東西，不能草草結事，更不能不聞不顧。我們要學會規劃自己的職業生涯，有自己的獨特見解，不能在求職大潮中迷失方向，迷失自我。
第二組：
如何讓自己轉變角色（從大學生到職業人的轉變）？
可以考慮參加一些系統的培訓啊，從中可以幫助您確定自己的職業規劃，支援您在職業生涯中少走彎路。
第一部分：從校園到社會的跨越
企業和學校的四大不同點
企業最歡迎什麼樣的大學生
初入職場十大困惑分析
第二部分：初入職場四個意識的轉變
個人導向到團隊導向：放下個人英雄，尋求團隊合作，在共贏中實現自己；
情感導向到職業導向：放下個人情緒，聚焦團隊目標，樹立職業形象；
成長導向到責任導向：放下「小我」，主動承擔團隊責任，在責任中成長；
思維導向到行為導向：放下「光說不練」，快速行動，在行動中尋找有效方法。
第三部分：人在職場應該具備的心態
正面積極：面對挫折，絕不抱怨，迎接挑戰，在不斷的挑戰中成長自己；
空杯學習：學歷不等於學習力，社會上考驗的是學習力；
主動負責：乙個人能負多大的責任，就能成就多大的事業；
合作共贏：你能和多少人合作，和什麼樣的人合作，決定了你的成就有多大；
樹立人生目標：明確的人生目標，能讓你利用一切資源、一切機會去實現它。
第四部分：人在職場應該懂得的禮儀，包括，基本職業形象、基本辦公室禮儀、與領導或同事溝通禮儀、拜訪或接待客戶禮儀及會議發言禮儀
角色轉換之間有何感想？
人在社會上的角色是變化的，大學生的角色也同樣如此。大學生大學畢業也就意味著要承擔新的社會角色，但這種新的社會角色的確立並不是一蹴而就的，它是乙個行為過程。一般地說，進入角色它包括了下列行為過程：
獲得承擔某個角色的認可；表現出扮演這個社會角色必須的社會品質和才能；本能地或積極地從精神上和行為上完全地投入這一社會角色。擇業的過程就是選擇新角色的過程。新角色的獲得就使得角色轉變成為可能。
每乙個社會角色都有自己不同的特點。也就是說社會角色不同，社會責任就不同，社會規範就不同，社會權利也不同。
大學生的角色與職業角色之不同主要地表現為：乙個受教育者，掌握本領，接受經濟供給和資助，逐步完善自己的過程；乙個是用自己已經掌握的本領，通過工作為社會作貢獻，具一定的權利和義務，以自己的行為承擔社會責任的過程。大學畢業生往往迷戀於大學生那種無憂無慮的自由角色之中，而一時不能適應這新的社會角色的轉變是常見的一種現象。
大學生要做到盡快地實現角色轉變就必須做到下列幾個方面的要求：一是要安心本職工作甘於吃苦。安心本職工作是實現角色轉變的基礎。
剛畢業的大學生如果不安心工作，整天三心二意，這對大學生的角色轉變是沒有好處的。甘心吃苦是實現角色轉變的重要條件。只有甘於吃苦才能很快地適應工作，及時進入角色和實現角色的轉變。
二是要放下架子虛心學習。許多事實證明，大學生只有放下架子，甘當「小學生」，一切從頭學起，才能與你周圍的人打成一片，才能學會為人處事，並在業務上有長進，成為真正有用的人才。我們一定要注意反對驕傲自滿的情緒和表現。
三是要善於觀察勤於思考。經驗證明，只有善於思考勤於觀察，才能發現問題並用自己的知識和能力來解決實際問題，這樣才能培養自己的獨立工作的能力，才能更好地承擔起相應社會角色的責任。四是要勇於承擔重任樂於奉獻。
勇挑重擔，樂於奉獻，這是完成社會角色的重要體現。大學生奔赴工作崗位後，應當從一開始嚴格要求自己，樹立高度的主人翁責任感和積極的奉獻精神，不計個人的得失，努力承擔崗位責任，主動適應工作環境，以促使更好地、更快地完成角色轉變。
當初你怎麼進入it行業？
早在畢業前就到一些企業應聘實習，學以致用、積累經驗，這樣,在畢業後通過各種途徑了解各種就業資訊，投遞簡歷，很快就收到企業的offer，工作後很快進入工作狀態，並能很快將自己的專業知識和個人能力應用到實際工作中
進入it行業需要具備何種條件？
看你是做技術還是營銷崗位，如果做技術的話門檻比較高一些，不過it分類也比較廣泛，軟體和網際網路的技術崗和硬體的開發崗位要求高一些，而硬體的維修與維護門檻較低，通俗一點就是說去修電腦。營銷崗位進入門檻都不是很高，網際網路軟體行業你可以到一些建**的公司，做百度**或者電子商務**的公司去做一名**銷售，從最基層做起，隨著對行業的了解可以慢慢往上爬。硬體行業可以去一些電腦城去賣電腦，做一名店員，如果你不懂電腦就要從最基層做起，如果你學習能力強又勤奮的話，肯定也會做的不錯。
職業生涯規劃人物訪談
目錄一 訪談目的 2 二 訪談物件選擇 2 三 訪談內容 3 一 大學生村官工作訪談 3 二 農業產業經營管理環境訪談 8 三 張家港市農業發展情況訪談 14 四 訪談總結 17 為了更好的完善自己的職業規劃，從現實環境汲取可靠資訊，從目標職業的工作者積累職場經驗，從農業產業發展要求出發確定行動計畫...
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策劃書一 採訪主題 通過採訪，了解物件職業生涯中的經驗與教訓，從中學習我們未來發展方向的規劃 二 採訪目的 此次開展 職業生涯人物訪談 活動旨在提供乙個平台，讓我們能夠認清自己的前路，更好地了解社會對於人才專業知識及職場素養需求標準，解決大學生關於 職業目標 的三個難題 沒有職業目標 有目標卻無實現...
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卓越杯 大學生職業生涯規劃大賽 人物訪談錄參賽 作品學院 西安財經學院院系 商學院 姓名 范洪帥性別 男 班級 會計0908班學號 0906991804 聯絡 187e mali 訪談方式 當面採訪 訪談人 商學院會計專業09級班長，王軒宇 被訪談人 范洪帥 被訪談人簡介 范洪帥，山東人，西安財經學...