一．教材分析：
1．教學目標：知識目標， 能力目標，德育目標標。
2．重點與難點
二．教材處理：
教學內容非常具體，應盡量少用抽象的概念，將教材內容實物化，具體化。
三．教學方法：
採用複習、引入、操練、示範四個環節；突出學生的小組合作作用，強調交際實踐活動，讓交際成為教學活動的核心，讓師生間的雙邊活動和學生的小組合作學習的實踐活動貫穿於整個教學過程中。
四．教學手段：
本節課以實物教學為主, 並利用多**輔助教學，增加直觀性和趣味性，加大課堂密度,以提高教學效果。
五. 課堂設計:
1、呈現活動
2、練習活動
3、匯入
用多**展示集中學生的注意力。讓學生在合作中獲得勞動的成就感和滿足感，樹立學生信心，培養學生的自信。
四. 新授與示範
教師作為講解者，示範者，演示製作過程。學生作為觀察者，模仿者，學習製作過程，增進師生感情。
五．實踐活動
六．布置作業
七． 總結
八．課件展示：溫故而知新，達到初步運用的能力。
九．教學反思
對所設計的課件對本堂課幫助很大，培養我們學生的自主學習能力和小組合作學習能力。
如何設計小組合作學習
合作交流是在一定基礎上進行的，它必須要以問題為導引，問題的提出應該是環環相扣，問題的密度要大，難度梯度要小，引導學生認真思考，這樣可以把學生的思維逐漸引向縱深。例如牛頓第一運動定律的教學 首先教師指導學生分析身邊的一些物理現象，了解力和運動的關係，接下來組織學生親自 阻力對物體運動的影響，在分析和總...
小組合作學習方案
注意 各成員角色要定期更換，職責定期輪流，有利於培養學生的合作精神，有利於學生全面的發展。關注待優生，讓待優生大膽發言，多給他們表現的機會。三 小組合作學習的基本規則 1 小組學生活動規則。學會遵守規則 學生必須遵守班級規則和組內規則，如果不遵守規則，就要承擔相應責任。學會積極發言 不積極發言的同學...
小組合作學習方案
通道二完小小組合作學習方案 小組合作學習 是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習 交往 表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養 意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。為了切實提高小組合作...