大課間活動總結

2022-09-11 13:18:05 字數 2571 閱讀 2978

一、認真學習轉變觀念達成共識

我校學習中心學校大課間活動實施方案。為了我校「大課間」活動順利地開展,學校成立了以校長為組長,教導處主任、大隊輔導員為副組長、體育教師和部分班主任為組員的「大課間」活動領導小組。學校多次召開大課間活動領導小組、班主任工作會和全體教師大會,共同學習檔案精神,領會「大課間」活動的目標和宗旨。

我校大課間活動宗旨是「自娛自樂為基點、體育活動為重點、自主管理為特點、個性發展為終點」,使學生真正體會到「我運動、我快樂、我健康」。

二、群策群力,科學管理。

為了使「大課間」活動的開展不流於形式,、為了保證「大課間」活動的質量,「大課間」領導小組進行了明確分工, 「大課間」活動由班主任負責、班主任管理,學校給每個班再配上一名指導教師。另外學校還形成制度,把對「大課間」的考核結果納入教師考責範疇,從而確保「大課間」活動的質量。

三、大課間活動形式與流程。

大課間活動在每天上、下午第二節課後進行,時間不低於15分鐘。大課間活動全部用**控制和指揮,《運動員進行曲》響起後,學生應有序下樓,進入操場,站好位置,準備自由鍛鍊,時間為15分鐘,再次響起《運動員進行曲》時,學生自主有序回到各自教室。

四、活動要求:

1、各班級必須嚴格按照事先安排的場地進行活動,不得擅自改變地點。

2、各班級嚴格按照時間要求和**開展活動,不得延遲或拖延。

3、活動以增強學生體質,體現學生特長為根本點,活動內容體現知識性與趣味性於一體,100%學生參加自主鍛鍊。

4、以班級為單位,也可打破班級界限,體現學生自主活動精神。

五、各年級活動內容安排

我校結合《國家學生體質健康標準解讀》要求,根據學校現有條件和農村學生特長與喜愛,分成二個階層,提出要求,安排活動內容,各班級可以根據學校所推薦的活動專案,結合本班學生實際情況進行選擇或自定活動專案。同時各班還可以根據少數學生所喜愛的活動專案進行分組活動,不強調一刀切,不講究全班清一色地開展同一種活動。

(一)1~3年級學生大課間活動選擇了一些適合學生生長發育、學生有所了解的遊戲活動,並且遊戲活動主要以鄉村玩具為主,以簡易和易玩為原則。

1、跳橡皮筋

⑴我是乙個k,來自生長輩,騎著小毛驢,抱著西瓜皮。

⑵花仙子:花花花仙子,子子子仙花,為什麼叫她花仙子,因為她有密鑰匙,所以叫她花仙子。

⑶馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你馬上就開花。

2、過龍門

城門城門幾丈高,三尺六丈高,騎高馬,牽過牆,走進城門(罩一罩)。

3、丟手絹

丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的後面,我們大家不要靠蘇他,快來快來抓住他。

4、扔沙包(製作色彩鮮豔的沙包,接沙包,轉沙包 ……)

5、老鷹捉小雞。

(二)小學4~6年級學生,是長身高和增體重的重要時期,他們模仿能力和反應速度發展較快,因而體育鍛煉專案因選擇具有靈活性的運動專案。

1、打陀螺

2、自由跳短繩

⑴個人順跳 ⑵個人反跳 ⑶兩人跳或三人跳

3、踢毽子

⑴個人單腿踢或盤踢 ⑵雙人對踢 ⑶三連踢即一踢二拐三跳。

4、跳長繩

⑴走跳遊戲 (燕子:燕子、燕子,飛上來,來、來,來又來,紅紅的臉,黑黑的毛,燕子、燕子飛過去 ,去,去……)

⑵多人搖跳

5呼拉圈

六、開展大課間活動的體會

大課間的出現,既可以保證學生一小時的體育鍛煉時間,又能夠為新課程提供更多的資源,真正解決了課內外的問題。但農村學校在開展大課間活動還存在著許多急需解決的問題。

1、如何讓大課間活動面向全體學生

現在大多數學校開展的大課間活動均以班級為單位,根據學校大課間活動計畫所規定的時間、內容到指定的場地開展活動。我通過對我校近兩個月的大課間活動的觀察,我發現並不是所有學生都是全身心地投入到活動中去,年級越高,這種現象越突出,未能達到全體健康的目的。我個人有個不成熟的設想,高年級的學生應不受以班級為單位開展活動的限制,學校在制定大課間活動前應對高年級的學生進行調研,根據他們的興趣愛好和喜歡的體育運動專案,分成幾個興趣小組開展大課間活動,充分體現學生自主活動精神,以實現「人人享有體育與健康」。

2、形式單一,內容單調枯燥

活動的內容是大課間體育活動開展的好與壞的關鍵,也是學生參與和發揮主動性與創造性的源泉所在。但在不少學校開展大課間體育活動的專案與內容仍然比較單一,變化少,缺乏趣味性。例如,我校所開展的大課間活動多數是農村學生平常玩耍的遊戲活動,也是我們兒時經常玩的東西,雖然具有廣泛性,但缺乏活力和趣味性,不能進一步挖掘與提高,形成系列化的東西,讓學生循序漸進,增加體能。

這就很大程度上制約了學生主動性、創造性的發揮,長此以往,必然導致學生興趣降低。

3、學生活動場地存在著一定的安全隱患。

農村小學雖然校園面積大,看似學生活動場地多,但場地多數不平整,高低不平,不宜於開展學生集體性體育活動,更不能開展較劇烈性活動。為此,學校安排大課間活動場地時僅能讓學生在較小的場地內活動,這樣就不可避免地出現相互之間的干擾,如毽子踢出界、跳繩甩到同學身上、人員跑動減速不及等都會干擾到鄰近的班級,影響到相鄰班級的正常活動。

4.大課間組織技能的培訓問題。

在大課間活動中,由於體育教師人數較少,無法同時顧及多個班級。因此在某種意義上來說班主任才是大課間真正的組織者和指導者。因此必須對大課間組織教師進行必要的技能培訓,包括體育技術動作、活動組織方法、安全預見性的培訓,使大課間安全順利地開展。

大課間活動總結

後期由體育教師組織,各教研組長為評委,以班級為單位,開展了大課間活動比賽 我校大課間能以極短時間走上科學化 規範化 整體化的軌道,離不開學校大課間領導小組細緻的工作。領導組組長由校長親自擔任,組員有教導主任和體藝教師,這就為該項工作在人員 時間 經費上提供了保障。另外,學校建立了大課間體育活動的考評...

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