尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！今天非常感謝這次「校際聯誼教研活動」給我們搭建這個教學常規管理研討的平台，給我們創造了乙個極好的學習機會。教學管理永無止境，教學常規管理頭緒多，層面廣，落實複雜。
到今天為止，對於教學常規管理，我們沒有總結出一套全方面、實效性強、針對性強的管理方案。現就我校在教學常規管理中的「教學六認真」的一些做法說說，與大家共勉，希望能得到各位領導和同仁的指正。
我校秉承「真誠守望、自強不息、爭創佳績」的精神，以「立足靜邊、服務靜邊、抓好靜邊初中、振興渠縣教育」為基本目標，堅持以「育人為本，提高質量」為核心，與時俱進，切實做好「常規——抓教學六認真管理」。教學工作是學校的中心工作，教師教學「六認真」的情況直接影響到學校教育教學質量的提高，而教學質量是學校的生命線，更是教師履行工作職責的具體體現，將教師「教學六認真」考核納入績效考核。
一.功夫花在備課上——備課要深。
二.本事顯在課堂上——講課要實。
三.鞏固放在作業批改和講評上——作業要精。
四.提高落在聽評課上——評課要真。
五.奇蹟出在輔導上——輔導要勤。
六.成績出在測評上——測評要真。
七.存在的問題和努力的方向
1、師資水平急待提高。部分教師缺乏教學經驗，組織教學、駕馭教材能力還不夠嫻熟，在工作中難免有「心有餘而力不足」之感，使之思想壓力大，教學效果差。進一步樹立正確的教學觀、學生觀，教書育人、為人師表。
深化學生評教、家長評教的力度，端正教師的教育教學行為。
2、教法單一，學法陳舊。由於教師工作長年在校，資訊相對閉塞，與外界的交往不多，造成教師的教育觀念滯後，教育教學能力提高緩慢。多數教師依然延用「一支粉筆＋一張嘴＋一本書」的傳統方法來完成教學，而學生的「學法」仍是「聽、寫、讀、背、考」。
這種原始落後的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。加強課程標準的學習，充分利用現有裝置，發揮好裝置效益，提高教師業務水平，通過各種形式教研教改活動提高教師教育教學能力和水平；在管理和利用上下功夫，切實服務於教師工作、生活和學生學習。
3. 社會支援不夠，輟學現象仍然存在。由於家長為生活所迫紛紛外出務工，使家庭教育的缺位現象嚴重，造成留守學生居多。
把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。學生由於社會、監護人、家長不重視教育等因素，學生輟學現象時有發生。造成教師管理的難度。
4、加強學籍管理，注重學籍管理制度和控掇措施的落實，確保入學率、普及率、鞏固率。
5.管理不夠大膽。作為教學常規管理這塊，事多繁瑣，礙於同事之間的情面，工作不夠大膽，發現不利於工作的人和事，沒有及時進行批評指出，督促不力，不盡人意，缺點和不足並存，常規教學做得不好。
不知同仁們的想法？
6.個別教師對常規教學管理要求認識不清，不能與學校教學管理保持一致。
總之，教學管理，雖是常規，但貴在常中有新；教學管理，雖是管理，但貴在自主。在振興渠縣教育的熱潮中，我們學校的教學管理工作也會走向改革之路、走向創新之路、走向發展之路。
渠縣靜邊初級中學陳龍
二o一五年四月六日
教學六認真檢查總結
三 聽課 大部分老師的聽課數量是不足的，我們不能滿足於學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動。尤其是我們青年老師，要沉下心來，放謙虛一點，課堂上的東西，不是你在校園裡能學到的。所以要走入其他有經驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。4 輔導 輔導工作，其實我們經常做，輔導不在於形式，可以乙...
教學六認真考核評估細則
教學工作是學校貫徹執行國家教育方針 實現教育目標 培養各類專業人才的主要途徑，為實現教學管理科學化 制度化 規範化 確保教學工作正常運轉，高質量完成教學工作，特制定本實施細則。一 教學計畫 1 根據教學大綱 教材內容，認真編制教學計畫。2 教學計畫一式2份，交教務處審核後發回，教師 教務處各乙份。3...
嚴格「六認真」管理規範穩步提公升教學質量
學校的教育教學質量離不開規範的教學管理，教學六認真是學校常規教學管理的重要環節。本學期，鐵佛中心小學根據縣局教學管理檔案精神，修定了學校 六認真教學管理規範 嚴格按照規範設施精細化管理，做好常態化各項工作。年級組每週定向檢查各位教師六認真工作，有記錄，有分析，有交流，發現問題，及時反饋，妥善處理。教...