如何收集及如何撰寫長編

2022-09-20 00:45:05 字數 2677 閱讀 2935

一、資料的型別

辭書上把地方文獻表述為「有關地方的一切資料,表現於各種記載形式。如圖書、雜誌、報紙、**、**、影片、畫片、唱片、拓片、**、傳單、票據、文告、手稿、印模等一切最原始的或盡可能原始的資料。」除這些外,應當還有許多形式的資料,如檔案、檔案、日記、回憶錄、信函、家譜、碑銘等。

簡要地說,主要是:

1、文書檔案(館藏、部門提供),2、圖照(地圖、**、畫片),3、書籍、報刊,4、網路資料,5、統計資料,6、金石資料,7、訪問資料,8、年鑑資料

二、蒐集渠道

根據《篇目》的要求,去蒐集資料。要作到:凡與本單位有關的一切資料都想法蒐集,或作卡片,或作摘要,分門別類,以備使用。資料越充分,選擇餘地越大,編纂出的資訊量越大,越有使用價值。

1、部門儲存的資料。

2、運用《年鑑》資料

3、檔案館查閱

4、走訪當事人、知情人

三、資料的審核

1、看是否符合當時的政策規定。

2、是否符合客觀實際。

3、是否符合事物發展的基本規律;如統計數字表現出大起大落,要有一定的原因。

4、對**不同記載不一的資料,要認真鑑別:一般情況下,資料形成時間距事情發生越近的資料,可信度越高;正式檔案資料比一般文字資料可靠;文字紀錄資料比口頭資料可信度高;統計部門的資料資料比其他部門的資料可靠;主管部門的資料比非主管部門的資料可靠;報刊、網路、廣告宣傳資料更要慎重,一般只可作資料線索,要進一步查核準確,才能入志。

5、對當事人、知情人的口頭資料,要審慎使用,反覆核實,防止人為記憶錯誤、有意歪曲、感情用事等,不能全聽全信,重要事情要考證清楚。

四、對資料的選用原則

1、符合《篇目》內容的需要,與主題有關的資料;2、能體現事物本質的資料;3、重大事物資料;4、事物起始資料、下限年資料;5、經過核實的資料;對可靠性把握不大的資料,寧可不用,寧缺勿濫,寧缺勿錯;6、有存史價值的資料。

《年鑑》與志書是不同的體例、結構,要求不同,記述方法不同,收錄資料的標準範圍不同,這就意味著《年鑑》不能替代志書,《年鑑》資料不是志書資料的全部。在運用《年鑑》資料的同時,還要根據志書的《篇目》要求,進一步蒐集資料,擴大蒐集範圍和視野。《年鑑》只能給續修志工作提供50%的資料。

資料長編的含義

編寫資料長編,就是在資料蒐集、資料考證核實、資料整理的基礎上,按照志書的篇、章、節對資料進行纂輯,以完成從資料蒐集到志稿試寫的過度。

資料長編以條目的形式對資料進行排比整理,資料長編的篇幅一般不作限制,以便盡量地把資料保留下來,資料長編可以有考證的意見,而且是用編者的語言進行表述。

資料長編的體裁和種類

地方志有記、志、傳、圖、表、錄及述7種體裁。地方志的資料長編一般採用編年排比體和分類編輯體。所謂編年排比體,就是對資料不分類,將所有資料按編年進行排列,這種編排一般適用於大事記的資料長編。

分類編輯體,就是將蒐集到的資料按志書的篇目進行分類,再按時間先後排列。這種體裁是志書中「志」的體裁。同時資料長編中也有各種表及附錄等。

分類編輯體的資料長編,又可分成彙輯型和纂輯型兩種型別。

所謂彙輯型,就是對蒐集到的資料不進行文字加工,基本上照抄資料卡的資料,或對資料的資料略作刪節,再按志書篇目分類,按時序排列彙輯即可。這種資料長編為資料長編的初級形式。

所謂纂輯型,就是編纂人員對原始資料進行加工改造,採用自己的語言進行表述,除必須註明資料出處外,一般不再註明資料出處。這種資料長編實際上是志稿的雛形,是較為詳細的志稿。編寫這種資料長編應注意三個方面的問題:

一是既然資料長編已經不是原始資料的彙編,而是用編者的語言進行纂輯,其史實必須忠於原始資料;二是對原始資料盡可能都用,盡可能詳細一些,便於志書總纂時對資料的取捨;三是行文要符合志書的規範,盡可能達到志稿質量的要求,觀點要正確,體例要完備,結構要合理,文風要樸實,特點要突出

資料長編的編寫

資料長編的編寫方法

1 確定資料長編的提綱

確定長編提綱,可以按事物的類別立題,也可按事物發展的時期立題。如果資料較雜,放在同一題下會使層次不清,可再設若干個子目加以區分,以使層次分明,錯落有致。

2 選取資料

概括起來主要應選取以下6個方面的資料。一是能反映記述主體的發展軌跡、興衰起伏的全過程的資料。二是能反映記述主體的時代特點、地方特色的資料。

三是能反映記述主體本質的典型資料、對比資料及相關的背景資料。四是能反映巨集觀面貌以及記述主體各類項之間內在聯絡的資料。五是各類人物活動方面的資料。

六是有價值的圖、照、表資料。

資料長編的編寫步驟

第一步,資料整理歸類。將原始資料卡按志書的篇目整理歸類,首先分大類,再分小類,直至分到最低單元。

第二步,認真閱讀和熟悉已蒐集到的所有資料,盤點「家底」,對資料的掌握心中有數。

第三步,消化資料。蒐集到的資料難免不存在一些問題,比如,有的資料明顯有誤,不符合實際;有的資料同一件事,由於出處不同(或是檔案、或是工作總結、或是其他專題資料)而互相矛盾,或資料不

一、或人物不

一、或時間地點不一等等。對於此類資料要進行一番「去粗取精、去偽存真,由此及彼、由表及裡」的加工製作過程。對有出入的資料盡可能考證核實,如實在難於核實的就要在長編中加以批註或說明;如資料不全有待補充的,應留下空白,並註明需要補充的資料,以待重新蒐集補充。

第四步,組織資料,進行編寫。根據以志書篇目分類整理的原始資料,從最低單元入手進行編寫。最低單元或是節、或是目、或是條目,以最低單元作專題逐一編寫,再將編寫成的若干專題,按志書篇目有序排列。

在此基礎上經過適當的文書處理,即可完成一章一節的資料長編。資料長編的結構形式可以用篇、章、節,也可分類按不同層次分序號排列,形成整體。

如何撰寫文案

文案寫作是 精巧的技術 文字的雕琢 紙上的符號 時光的見證。更是 另一種意義的推銷。對此,我們要介紹第乙個經驗 推銷技巧 策略 架構 風格。雖然廣告洋洋灑灑那麼廣,但最中心的無非就是說服和推銷。風格也可以改變,但這點不會。出色的推銷通常離不開一些元素的結合,它們分別是藝術和常識 辛勤的付出和精闢的解...

如何撰寫教案

一 新課程下備課的基本要求 1 心中有新課程標準。2 頭腦有教材內容。3 眼睛裡有學生。教師的備課要與實際相聯絡,特別是要與學生的學習實際和日常生活相結合,要關注學生的生活經歷,了解學生的生活經驗。注意從學生的角度去設計課堂活動,教法與學法的選擇要激勵學生主動有效地參與到學習活動中,使學生真正成為課...

如何撰寫課後反思

1 寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的 引起教學共振效應的做法 課堂教學中臨時應變得當的措施 層次清楚 條理分明的板書 某些教學思想方法的滲透與應用的過程 教育學 心理學中一些基本原理使用的感觸 教學方法上的改革與創新等等,詳細得當地記錄下來,供以後教學時參考使用,並可在此基礎上不斷地改...