七年級下冊第四單元
活動1《演示文稿初規劃》教學設計
一、 設計思想
《演示文稿初規劃》是基於任務驅動自主合作學習的教學設計，是以建構主義學習理論為指導，創設自主學習情境，引導學生自主、合作、**。本課教學以展示演示文稿案例為情境，創設驅動式問題，激發學生學習興趣；注重學生的資訊科技素養，通過分析作品《歡樂家庭總動員》，引導學生觀察、分析；指導學生合作**完成演示文稿的初步規劃，切實提高學生的動手操作能力。
二、 教材分析
本次活動，將以「歡樂家庭總動員」為例，分析如何進行演示文稿的規劃設計，並製作作品封面。通過分析「歡樂家庭總動員」作品，了解演示文稿規劃設計的主要內容、注意要點；然後根據相應的作品規劃目標，初步建立演示文稿的框架。本活動的教學分2個階段來完成：
1、規劃設計作品，2、製作作品封面。
三、 學情分析
在七年級上冊第一單元的活動4「展示我的簡歷」，第三單元的活動3「交流旅遊方案」兩個活動學習中，學生已經對ppt的基本操作有所掌握，但涉及到規劃設計的內容很少，學生還沒有完全體驗到多**作品的規劃設計過程，因此學生在多**作品的規劃設計方面基本上是零起點。對於如何解決實際問題，他們大多缺乏進行問題分析、整體規劃和設計能力，因此要引導學生進行作品規劃與設計的分析，讓他們在經歷完整的分析過程後，逐步領會問題分析的思路與方法，形成良好的學習習慣。本單元的內容是學生在已有學習經驗和技能基礎上的提公升和延續，但是由於學習時間相隔比較長，學生對已學知識恐怕有些淡忘，操作不免生疏。
教師有必要簡要複習ppt的有關知識和基本操作，加強學生的記憶，鞏固學生的認知。
四、 教學目標
知識與技能：
（1）了解並掌握ppt的基本操作
（2）了解演示文稿規劃設計的主要內容和基本步驟
（3）掌握製作作品封面的基本方法
過程與方法：
（1）通過分析作品，了解演示文稿規劃設計的主要內容和基本步驟 。
（2）能基本掌握給演示文稿選擇版式，插入**、藝術字、文字框等方法。
（3）對作品封面進行簡單的美化修飾。
情感、態度和價值觀：
（1）培養學生對實際問題進行分析和規劃的能力。
（2）培養學生的審美意識和能力，激發學生的創新意識。
五、 教學重點與教學難點
教學重點：
（1）了解演示文稿規劃設計的主要內容和基本步驟。
（2）選擇合適的素材完成演示文稿作品封面的製作。
教學難點：
（1）選擇合適的素材完成演示文稿作品封面的製作。
六、 教學策略與手段
根據學生實際情況，結合教材內容，在教學中側重對學生學習能力的培養，以學生自學為主，通過學生自主**，提高解決問題的能力；同時，劃分每4人為乙個合作小組，共同來完成任務，培養同學之間團結協作的精神。
在教學方法上，採用「任務驅動------協作**」教學模式，以教師創設情境激發興趣引入新課，以乙個明確要完成的任務為目標，由學生自學**、熟練操作、提出疑問，通過協作、討論或教師指點等方式解決問題。
七、 課前準備
硬體環境：區域網環境的計算機教室；軟體環境：安裝有powerpoint2003；資源準備：
課件、案例庫。（說明：課件是教學過程銜接的支撐點，案例庫是為教學和學生需要服務的。
）八、 課時安排：
一課時（45分鐘）
九、 教學過程
《幸福是什麼》教學設計
教學目標 1 有感情朗讀課文，認讀6個生字詞。2 了解故事內容，培養閱讀能力，進一步感受童話的特點。3 體會課文所講幸福的真正含義，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人類有益的事情。教學重點 了解故事內容。教學難點 體會課文中所講的幸福的含義。課時數 一課時 教學過程 一 創設情境，揭...
《幸福是什麼》教學設計
一 請同學們默讀課文17 22段，找一找這三個青年都做了些什麼事？他們的幸福是什麼？二 生反饋。1 第乙個青年做了什麼？他的幸福是什麼？生說師板書 醫生給病人治病 如果他遇到乙個雙目失明的孩子，這位醫生會怎麼做？如果他遇到乙個雙腿癱瘓的老大娘他會怎麼做呢？是啊，救死扶傷，這是白衣天使的義務和責任，當...
《幸福是什麼》教學設計
九年義務教育人教課標版實驗教材小學語文四年級上冊 教材簡析 這篇童話是按照故事發展的順序記敘的。先講三個牧童發現樹林裡一口老泉已經不湧泉水了，他們主動帶來鋤頭 鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到乾淨的泉水。再講智慧型的女兒看見了他們的所作所為，稱讚他們做了一件好事，並祝...