一、實習的任務
本課程是幼兒教育專業的基礎理論課程，實習的主要任務是：了解幼兒園工作的性質和教師的職責，提高對幼兒教育工作的認識。 掌握幼兒園常規教育內容，初步學會組織幼兒日常生活和開展各項活動的方法。
認識遊戲在幼兒生活中的意義，初步學會組織幼兒遊戲的方法，為今後走上工作崗位打下良好的基礎。
二、實習的內容及要求
《幼兒教育心理學》實習的內容包括：聽、看教學活動和遊戲活動，設計並布置幼兒活動室；組織遊戲活動，設計並組織幼兒一日活動，參加幼兒園大型活動等等。
(一） 完成實習的方法。
主要採用觀察、詢問、思考、操作的方法來完成。
1、觀察
要求：在對各環節進行觀察中，重點觀察以下幾個問題：
(1)在本環節中教師和保育員要完成哪些教育工作？
（2）教師和保育員都採用了哪些方法完成本環節中的教育工作？
（3）在完成本環節的教育工作中，應注意哪些問題？
（4）在完成本環節的教育工作中，應掌握哪些知識和技能？
2、詢問
實習生必須向幼兒教師、保育員、工作人員詢問，這是實習中獲得知識的乙個最有效的方法。
3、思考
思考是實習中完成各項任務的思維過程。通過思考可將感性認識上公升為理性認識，變為自己的能力，並在實踐中充分利用。
4、操作
到幼兒園的實習任務主要靠參與幼兒園各項保育、教育工作，進行實際操作來完成。實習生在操作中要求注意以下幾點：
（1） 在親自參加幼兒園一日活動各環節的教育工作之前，要按實習要求對各環節的教育內容與方法做認真細緻的觀察、反覆詢問、反覆思考，制定出具體操作方案。
（2） 實習操作必須有計畫、有目的、有步驟地進行，並在指導教師的監督之下完成。
（3）實習操作中要參照幼兒教師在一日活動各環節的教育內容與方法，完善並實施自己的方案。
（4）在實際操作中要隨時向指導教師請教，不斷修改方案，對每環節工作盡可能反覆操作，這樣才能得到預期的效果。
（二）設計和組織幼兒園一日活動
（1）觀察實習班一日活動的全過程。
（2）積極參加實踐，積累工作經驗。
（3）全面了解實習班教育內容與年齡特點。
（4）在幼兒教師指導下，設計一日活動方案。
要求：(1)設計一日活動方案要遵循三項原則，要同實習年齡班教育教學計畫保持一致。
(2)要保持一日活動的整體性。
(3)根據實習幼兒園及實習班的裝置、場地和各方面條件設計一日活動方案。
(4)設計中要同時做好實施計畫的準備工作（包括教育環境的布置、玩具、教具、活動需要的備品等）。
(5)設計一日活動方案要力求符合實際，要考慮計畫的可行性。
(6)認真動腦、動手，分析研究一日活動的方式、方法，以遊戲做為幼兒的基本活動，充分發揮個人才能，虛心請教他人，不能敷衍了事。
（三）設計和布置幼兒園室內環境
1、觀察了解實習班室內環境布置的情況
2、觀察了解實習班現階段的教育目標、教育內容和方式。
3、動腦思考，精心設計實習班室內環境布置方案
4、在設計過程中，還要考慮到以下幾個問題；
要求：（1）每名實習生在實習中，要完成設計並布置幼兒園室內牆壁一次，幼兒活動室各種活動角五個以上。實習中，每名實習生要分別到小、中、大各年齡班實習乙個月。
這就要求實習生應按實習任務和時間，有計畫的來完成這項實習內容。
（2）明確設計和布置實習班室內環境的目的。
（3）設計方案的實施性與可行性。
①布置環境中採用的原材料問題。
②因地制宜
③考慮指導教師提出的意見和想法，設計中要隨時請教幼兒指導教師。在幼兒教師的指導下進行設計；多了解本班幼兒的興趣愛好，也要聽他們的想法，因為他們才是本班的小主人。
④要考慮製作和布置室內環境所需要的時間
（4）設計和布置實習班室內環境要與其它實習內容相互配合。實習中，除了要設計和布置實習班室內環境外，還要完成試講、組織遊戲、組織幼兒一日活動等實習內容，所有的實習內容之間都有著連帶關係，特別是在幼兒一日活動中，室內環境的設定起著重要作用。
三、實訓時間安排
第五、六學期。
四、參考教材
高等教育出版社《幼兒教育心理學》姚梅林主編。
幼兒教育心理學
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