基層教育調查報告
報告題目高中地理教與學
調查物件高一地理教師學生
調查時間 2023年10月
調查地點樂山一中
一 、調查方法與步驟
1 和教師交流
利用教師的課餘時間和地理教師討論現今的地理教學狀況，包括新課改以來，地理教學方法的改變和學生學習興趣的狀態。
2 問卷調查
學生問卷，內容包括地理學習興趣，地理學習態度，學習需求，學習目的以及對地理教師的要求等幾個方面。問卷調查在樂山一中高一23班進行，發放問卷30份，**有效問卷30份。
3 座談會及個案調查
整個調查過程中開展了兩次座談會，會上同學們積極發言，氣氛活躍，交流自己的感想和感受。這兩次座談會不僅為我提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
4 問卷分析資料整合
2、 調查報告內容
本調查報告立足於該班的實際情況，旨在了解學生學習地理的狀態，激發學生的地理學習興趣。認清自我現實，同時樹立明確而長遠的目標和學習方向。該班師乙個非常普通的班級，班級成員的家庭條件都非常優越。
但是整體學習成績偏低。為了全面詳細的獲取材料，我的調查不僅侷限於我所帶的班級，而且還誇班級調查，還和在其他地方學習的同學交流過。
我首先從教師的角度來談一下高中地理的教學情況。
2023年秋季，四川省全面實行新課改，地理的使用教材也和以前老版的有了很大的不同。主要的區別在於，如今的教材在內容上有了刪減，多了許多的課內活動，目的在於培養學生**地理的興趣，體現以學生為主體的地理學習過程。現在的地理課堂教學，大多數老師使用的教學方法是啟發式教學法，它符合新課改的教學實際，也符合學生的認知水平。
很多地理老師在備課時設計了許多相關的小故事，將抽象的地理知識具體化。比如在大氣環流一節中，將熱力環流形象地比喻為燒開水時水在鍋中沸騰以便上課時提高學生的注意力和興趣，達到和學生交流互動的目的。調查中有的地理老師說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為地理在文科中又有點偏理，就算努力記憶也不會取得很好的成績。
因而很多學生基本上是放棄了地理，課下就更不用說會看地理書了。
老師們認為乙個班的學生地理成績有很大的差別，據此可以把學生分成幾類。乙個老師要想讓所有的學生都把地理學好幾乎不可能，要看學生的具體情況視個人的情況不同對學生提不同的要求。對於學習差的學生，一些老師採取放棄的態度。
他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且每個人的精力都是有限的，他們也承認在教學過程中存在偏見，但這也是沒辦法的事，畢竟有高考的指揮棒在無形中束縛這他們。老師們不能平等的看待學生，這一點老師們很坦誠的講，確實是很難得。在調差中我還發現，有經驗的老師在進行教學時，課堂氣氛和諧但不死寂。
老師說如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制，而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果達到會化大量的時間，從而影響教學進度。
在從學生的角度談一下地理的學習情況。
在調查中，部分學生表示他們對地理不感興趣，不想學地理。他們認為地理從初一開始就沒打還基礎，到了高中，難度加大，理解起來就更加困難，而且大家馬上面臨分科的選擇，很多學生認為理科的出路更多，所以在學不學地理這科上存在很大的不確定性。現在的學生大多有自己的個性，我想無論是文科還是理科，學好地理都是對自己有好處的。
生活中無處不與地理知識，對於要學文科的同學來說，在高考中多得一分，人生道路都會不同，更何況在學習地理的過程中號可以鍛鍊我們思考問題能力。
調查中，學生希望老師能夠關注他們，無論是成績差的學生還是成績好的學生對這一問題的看法是一樣的。調查中學生問我是如何看待老師偏心這個問題，還問我在以後的工作中會不會做乙個偏心的老師。我的回答是，成績好的學生聽老師的話，後後進生的自覺性較差，經常不聽話惹老師生氣，老師也是人，有個人的情感是正常的，但是老師也不是只關注成績好的人，有些同學成績雖然差但是很聽話，不需要人操心，這種人老師也還是喜歡的。
我在具體的時間當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動，他們會因為你不經意的表揚而信心倍增，進步非常的大。看來老師要用一種平等的心態對待學生，多鼓勵後進生，這一點對於老師和學生之間的良好溝通時非常重要的。
好的溝通以利於老師更好的開展教學，也有利於學生更好的學習。大部分學生喜歡那種上課帶點幽默，以**的方式教學，不常批評學生，能夠很坦誠的和學生相處的老師。這樣的話在課堂上可以充分體現學生的主體地位，做學習真正的主人，讓學生自己思考的來的東西遠比被老師加工之後灌輸給他們的要豐富，有意義。
課下呢，學生也可以和老師平等的交流，當老師是朋友。學生們希望老師能夠多關注自己，成績差的學生這種渴望被老師重視的願望甚至比其他同學更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實想法，寬恕他們的叛逆心理，痛他們做朋友，而不是以一種居高臨下的氣勢去對待他們。
有的學生喜歡關注老師，尤其是處於青春期的這些高中生，他們對老師的衣著、容貌、日常工作中所發生的一切事情都感興趣。
三、總結
通過以上的調查，我認為在今後的地理教學過程中，我應該注意一下問題：
1培養學生學習地理的興趣。上課時老師可以舉點例子，將生活與課堂練習起來，讓學生積極地參與進來，教學生在自己的參與中意識到地理的趣味性。對課文的解析要深入淺出，例子最好是當下發生的人們關注的事情或者是學生感興趣的事情，這樣能更好的讓學生展開討論，進而使學生學習地理的興趣進一步增強。
2 對待學生要一視同仁，賞識每一位學生，無論學生的成績是好是壞，每個人都有自己的閃光點。作為老師要充分尊重學生的人格，這也是乙個合格教師的基本要求。我們講的尊重不僅僅是學生對老師的尊重，更重要的是老師要尊重學生，作為乙個優秀的教師，只有尊重學生，學生才回更好的尊重自己。
另外對於後進生，要以鼓勵為主。即使是批評學生也要注意方法，雨燕不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。老師有錯誤的地方也應該及時向學生承認，真心的把學生當成朋友的老師會更加受到學生的尊重。
3 全面了解新課改的理念。強化自己的教師技能和專業素養。沒有學生喜歡沒有專業素養的老師，有些老師即便有淵博的知識，自己明明很明白，但是缺乏教師的基本技能不能很完整、完全的將自己的想法正確的表達出來，這樣學生不能很好的明白，教學效果也不會太好。
這一點對於剛參加工作的老師來說非常重要。
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