8.1 《社會合作與公平》教學設計
【學情分析】
當前社會競爭日益加劇，社會中一些不良的人際關係或不公平的社會現象或多或少衝擊著學生的世界觀、人生觀和價值觀。中學生，特別是八年級的學生的世界觀、人生觀和價值觀正在形成中，而學生對社會中一些惡性社會競爭和不公平的社會現象存在一定程度的困惑，甚至有部分學生對社會合作與公平的理解存在著消極的認識誤區。為此，加強對學生進行合作意識和社會公平理念教育，有助於學生的心理及其他非智力因素的健康發展，為其今後在學習、生活和工作中學會與人公平合作打下基礎。
【教學目標分析】
1．知識與技能：了解社會是乙個合作系統，社會合作是社會順利進行的必要條件。懂得社會合作需要合作，公平的合作有利於社會穩定和個人發展。
通過學習和活動，培養學生的公平合作意識，提高對社會公平與不公平現象的辨別及批判能力。
2．過程與方法：通過對**園之「情境研討」活動，認識和體會無論是自然界還是人類社會的一切活動都離不開合作，理解社會生活需要合作這一深刻的道理。通過**園中的 「難題思考」活動，認識社會合作需要公平，公平不等於絕對平均，維護公平還需扶持社會群體。
通過實踐與評價中的「觀點交鋒」活動，了解自己對公平與不公平的差別能力及對相對公平的理解。通過實踐與評價中的「我思我行」活動，體會和學習公平合作的方法。
通過閱讀與感悟《在心意播種公平》的故事，感悟公平在社會生活中的重要性，領悟社會合作與競爭都離不開公平。
3．情感態度與價值觀：通過「情境研討」、「難題思考」等活動，使學生從貼近實際生活的背景材料中認識合作對社會生活的重要性和公平對於社會穩定的重要性，通過心靈中的理性表述，培養和提公升學生的公平合作意識，為學生在將來的學習、生活及工作中樹立公平合作意識奠定基礎。
【教學重難點】
教學重點：社會合作需要公平。
教學難點：在社會合作中如何才算公平？
【教學方法】
情景案例分析法、直觀演示法、活動**法、對話式教學法等。
【課時安排】3課時
【教學環節設計】
第1課時
第2課時
第3課時
【板書設計】
14《學會合作》教學設計
教學內容 蘇教版小學語文六年級下冊第14課 學會合作 安寧市第一小學教師 畢娜 教材簡析 學會合作 是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文，是一篇演講稿，作為議 它以 合作 為話題，先講了合作的重要性，闡明了不論從事什麼職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理，接著例舉兩個事例濃墨重彩地說明了如...
《讓我們學會合作》教學設計
生二 我們組有同學開始只在看不動手。負責 生三 我們都是自己做自己的。交流 協調 四 再做彩紙鏈 1 原來想合作成功，還需要多動腦，分配好組員的任務，多協商交流，帶著我們剛才總結的失敗的教訓，再做一次，這次我們要注意。首先要 分工 人人要 負責 製作過程中根據情況隨時要 交流 協調 收好之前的紙條，...
《學會合作感受快樂》體育課教學設計
一 教學設計 一 學情分析 二年級學生思維積極，活潑好動，有較強的集體榮譽感，但由於年齡小，所以自控能力差，自我意識強，合作意識不夠。男生 活潑好動，善於競爭 女生 勤於動腦，善於合作。二 體育與健康課程標準 分析 體育與健康課程標準 倡導 主動參與 樂於 合作交流 為主要特徵的學習方式，在教學中注...