第十一冊作文教學計畫
一、學情分析
本班共有名學生。總體來看，大部分學生寫作時都能抒發真情實感。他們的習作自然流暢而又能打動人心。
但是問題同樣存在。部分學生對於怎麼表達自己的想法還較生疏，對於寫作的一些技巧掌握得也不夠。甚至有極個別的學生過度依賴作文書。
因此，在進行作文教學的時候，一定要用心，設計各種環節，認真批閱，及時表揚，培養學生的寫作熱情。
二、習作總體要求：
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）課內習作40分鐘能完成不少於的習作。
（6）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（7）學寫讀書筆記和常見應用文。
三、目標要求
1、結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫。
2、加強記實作文、想象作文和應用文的練習，幫助學生開啟思路。
3、通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養習作中的創新能力。
4、重視習作後的交流與評改，培養寫後認真修改的習慣。
四、訓練重點
1、加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材。習作中做到內容具體，情感真實。
2、幫助學生養成良好的寫作習慣。
3、學習運用展開聯想和想象進行表達的方法。
五、訓練措施
1、通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，從而加強記實作文、想象作文和應用文的練習，幫助學生開啟思路。
2、重視習作後的交流與評改，培養寫後認真修改的習慣。
3、加強作文指導，針對不同的訓練內容分層次進行必要的指導。
4、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作情況，鼓勵立意新穎，有個性的文章。
5、鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，並活學活用。
六、教學進度
小學六年級語文第十一冊檢測題
識字 按要求填字 xi zh ng sh f nzh xi 無 屏 大燒旗 領 tuc d n ki zjn 貼恩 生慷詢 慎 bn sh o ru b o p m n 出 樹雪 開 氣 生 fsu 木短 寫字 一 抄寫下面一段話，看誰寫得行款整齊 美觀。火求般的紅日，從東方地平線上緩緩公升起來。霎...
六年級數學教學計畫 第十一冊
好好扮演自己的角色，做自己該做的事。第十一冊 班級情況分析 1 基本情況 本班共計人 其中男生人 女生人上學期 成績參考人數平均成績及格率優秀率達標情況優生學困 生 2 雙基 掌握情況 大部分學生 能從已有的知識和經驗出發 獲取知識 抽象思維能力有了一定的發展.基礎知識掌握牢固具備了一定的學習數學的...
六年級數學教學計畫 第十一冊
第十一冊 班級情況分析 1 基本情況 2 雙基 掌握情況 大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維能力有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。3 學生學習習慣 絕大多數學生都已經養成了良好的學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習,實行分工合作，各盡其責。能充分動...