江蘇省大豐高階中學朱華
一、教材分析
使用教材：《演算法與程式設計》（選修）教育科學出版社出版，第二章2.3.
3迴圈結構。課本在介紹迴圈結構時，先介紹for…next形式，因為這種結構形式簡單，對於一些已知迴圈次數的問題書寫起來很方便。但這種結構形式對學生來講不易理解迴圈的本質和迴圈的控制條件。
如果迴圈的執行過程和原理在do while…loop和do…loop until兩種語句形式中作了比較詳細的介紹，無形中把for…next孤立一種與當型迴圈關係不大的形式。這樣的教學順序使得學生難以融會貫通地理解這幾種迴圈語句的執行機理和相互間的關係。
鑑於以往教學中存在的問題，我在實際教學中對這部分內容的教學順序做了如下調整：先講直到型迴圈，再講當型迴圈，最後講for…next迴圈。
二、學生分析
高二年級的學生已經具備相當的邏輯思維能力，有一定的分析綜合能力。在前面的學習中，他們初步掌握了的程式設計的基礎知識，對順序結構和選擇結構有一定理解。
三、教學目標及確立依據
根據本節課教學內容以及學生的特點，結合學生現有知識水平，確定本節課教學目標如下：
1、知識目標:
1）理解迴圈結構的基本思想；
2）掌握解決迴圈問題的基本方法、迴圈體和迴圈條件；
3）掌握直到型迴圈及vb的do迴圈語句do...loop until語法格式；
4）嘗試用do迴圈語句do...loop until編寫簡單的程式。
2、能力目標：培養學生分析問題，解決問題的能力。
3、情感目標：使學生積極參與，發揮他們的主動性，激發他們的求知慾。
四、教學重點：迴圈結構的基本思想，do迴圈語句的語句格式、控制迴圈的條件、執行過程。
教學難點：根據實際問題，確定控制迴圈的條件；確定迴圈體的內容。
五、教學方法
採用示例引導，任務驅動方式。講清概念；注重例項分析，重點突出新知識點，重視新知識的精講多練。
六、教學過程
學生課堂練習及自我評價表
姓名一、課堂實踐
二、課後作業
某公司2023年的總產值為2000萬元，若總產值以每年5%的速度增長，多少年後總產值翻一番，在練習紙的反面畫出流程圖並用vb程式語言寫出主要程式**。
三、自我評價表
身體的結構教案 詳案
一 教材分析 身體的結構 是新科教版四年級上冊第四單元第一課，是這個單元的起始課。本課將讓學生從整體上認識人體的結構，並通過一系列的觀察活動 體驗活動發現身體在工作中的協調合作，同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結構並引出深入的思考。觀察與體驗活動構成本節課學生活動的主體形式。二 教學目標 科學概念 ...
身體的結構教案 詳案
一 教材分析 身體的結構 是新科教版四年級上冊第四單元第一課，是這個單元的起始課。本課將讓學生從整體上認識人體的結構，並通過一系列的觀察活動 體驗活動發現身體在工作中的協調合作，同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結構並引出深入的思考。觀察與體驗活動構成本節課學生活動的主體形式。二 教學目標 科學概念 ...
《公尺佳的願望》教學詳案
師 我們一起看看公尺佳都幹了些什麼？生讀 師 是啊！公尺佳在冬天裡乘雪橇滑雪 在河面上溜冰，這是他最喜歡做的事。師 冬天，大地被披上了銀裝，我們可以乘雪橇從山上滑下來，滑到河面上去溜冰，那該是讀麼刺激 我們可以三五成群的在雪地裡打雪仗 滾雪球，感受到的不是寒冷而是快樂 我們還可以隨著爸爸媽媽在房前屋...