摘要： 作為一名稱職的英語教師, 如何上一節好的英語課是每個教師最關注的話題,也是所有英語老師一直在**的問題。進行英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣, 培養他們對英語方面學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心。
所以說激發學生興趣是英語課堂的活力源泉,是英語教學重點中的重點。
關鍵詞：英語教學方法興趣
如何上好一節英語課呢?本文圍繞以興趣為主線粗略地談一些個人的見解：
一.備好課：備好課是激發學生興趣的前提，是在課堂上激發學生興趣、調控好一堂課氣氛的前提。
備課效果直接影響到一節課的成功與否,因此,我們每乙個教師都必須在上課前把準備工作做充足,以學生為主要物件,精心安排設計教案,不僅要備教材於內,更要備學生於外。備課,備教材是每一位老師在上課前都必須做的工作,但是備學生這一環節卻總是被很多老師不經意間的忽略了, 有的老師會抱怨為什麼在課前備課備的好好的,而且覺得學生們也會很感興趣,但上課的結果總是不盡人意,這除了要做到在上課時有課堂調控能力,另外就是要備學生,平時要了解學生的具體情況,了解學生的興趣,從培養學生學英語的興趣出發, 精心組織課堂教學並實施貫穿教學全程的最有效教學方法。
二.運用靈活多變的教學方法,匯入新課,激發學生的興趣。運用多變的教育方法,匯入新課, 有乙個良好的開端,往往會給學生帶來十分親切的感覺,富有藝術性的開始,可以使學生自然而然地進入學習新知識的情境,並能激發學生學習的興趣和求知慾望等,使學生樂學、愛學,因此教師要靈動開頭,先聲奪人,用最短的時間,帶領學生進入最佳的學習狀態。
英語課匯入新課的方法多種多樣,沒有一成不變的模式,經常採用的有:1,歌曲式匯入,2,提問式匯入,3,天之信**,幻燈等電教手段匯入,4,復入式匯入等等。模擬逼真的情景,以其聲情並茂的優勢將抽象、呆板的英語文章變得直觀、明了,加深學生對語言的感知和理解。
三, 巧設遊戲,形成輕鬆的學習氛圍。學生天性好動, "粉筆+黑板"的教學模式他們很難長時間保持興趣。設計出適合學生口味的遊戲, 寓教於樂, 才能在幫助教師駕馭課堂的同時, 又能幫助學生在輕鬆自然的氛圍中進行語言操練。
這樣不僅激發了學生們的學習興趣,同時使學生真正喜歡上用英語交流了。
四，在英語教學中創設情境。英語不是我們的母語,在學習英語的過程中,最大的障礙就是沒有語言環境,導致學生會背單詞和句型,可是到現實生活中卻不知道該在什麼時候用,怎麼用。要為學生創造情境模式,將語法和句型同實際生活融會貫通,才會使學生印象深刻,不僅會說,更知道在什麼情形下使用。
例如,在講授"how much is…?"這個句型時,我便假設了 "shopping"這一環境,讓學生自由發揮,並在組內進行討論並進行了即興的表演，收到了良好的教育教學效果,讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中,不經意間掌握了句型用法,並且記的很牢固。
五，單詞教學的形式多樣化，英語課堂教學不能以枯燥的記憶單詞和語法為主, 而是把激發學生學習英語的興趣做為教學的重點。 機械的記憶方法只會讓學生感到枯燥,乏味,傳統的單詞教學採用的辦法一般是這樣的:出示單詞 ——教師領讀——學生跟讀——出示漢語意思——拼寫單詞——出示下一單詞。
這樣的方式不僅很單調,而且很難吸引學生的注意力, 老師教的很辛苦,學生學的很無聊。個人認為,在英語講堂上,單詞教學的形式要多樣化，可以將遊戲穿插在講課過程中,在我的教學實踐中,我認為下列方法比較有效: 1,用實、虛聲的方式讀單詞。
實聲可以是大聲,低聲,輕聲, 虛聲只做口形就可以了。(用乙個單詞做示範 enjoy)這種方式的讀可以有效的吸引學生的注意力。2,用"猜謎語"的方法。
這個方法是最簡單而且行之有效的, 在講完了所有單詞之後,把一句學生請到講台上,偷偷告訴他乙個單詞, 請孩子們用"is it…?"進行猜測, 不僅可以增強課堂的趣味性, 更能讓學生多說新單詞,在進行這個活動時,學生狀態均好,當然收到的效果就好。有時也可以做肢體語言,例如在講授"animals"這個環節時,我模仿了"cat""dog""duck""fish"等,讓學生一看即懂,使他們樂於參與課堂活動中來。
3,用"競賽"的方式來背單詞。背單詞,對於學生來說,是比較枯燥的,想讓學生輕鬆的,快速的記憶單詞,最好的辦法就是"競賽"。4,用"**車"的方式拼讀單詞。
以holiday 這個詞為例, 以往都是教師指定一名學生進行拼讀, 但現在以"**車"的方式進行拼讀,一方面可以集中學生的注意力,另一方面也可以讓學生輕鬆的記憶單詞。
六, 注重充分發揮學生的能動性。英語課堂很容易變成老師的"一言堂",往往是一節課總是老師在不停地自問,又不停地自答,而學生能做的就只有說"yes!"或"no!
"學的很被動。我們要注重學生的能動性,把學生變成課堂的主人,給學生"說"的機會,讓學生學會交流,在教授重點句型後, 可以採取一些方式進行練習。如:
park,card,part,hard。其實並不難,大部分學生可以準確的讀出來,他們就會很自信,很有成就感。
七, 重視形成性評價在課堂中的作用。學生都處於好動的年齡，注意力集中時間相對較短，但每個學生都有上進心,在內心都希望得到別人的表揚與讚賞,平時可以用簡單的語句進行表揚, "great!""good!
""you are clever!" 如: 評價的內容可以是上課的紀律,可以是聽課的狀態,也可以是回答問題的次數等。
評價的形式也可以多種多樣,可以單個進行評價,也可以進行小組評價,可以是教師給予的評價,也可以是學生自主評價。
總之,要想上好每一節英語課,就必須充分調動學生的興趣及積極性。要考慮到學生的興趣所在,使學生的思想始終處於積極狀態, 將興趣逐步轉化為學習的動力。作為教師更要靈活多變,採用多種教學方式, 激發學生的興趣。
讓學生樂於學英語,善於學英語,真正成為學習英語的小主人。
如何上好一節英語課
再次，要在質疑上捨得花時間，絕不能走過場，搞形式，而應該實實在在地讓學生學會提問，逐步培養學生養成由不敢問到敢問，由不會問到會問的習慣。這樣不僅能使課堂效果更加顯著，也能激發學生的學習熱情。此外，教師是課堂教學活動的引導者和組織者，課堂教學程序應該由教師來把握。課堂提問在一定程度上具有引導教學程序方...
如何上好一節英語課
摘要 在新課程改革的要求下，如何上好一堂英語課是值得每乙個英語教師研究 的課題。建構式生態課堂的提出，給教師教學注入新的活力。就如何做好課前準備，利用多種教學技巧進行課堂教學以及及時做好課後反思三個方面，對如何上好一節英語課進行了 關鍵詞 英語新課程 建構式生態課堂 以學生為主體 新課程標準規定基礎...
如何上好每一節英語課
上好每一節英語課，其次就要認真備課，積極準備。第一，備教材。教材是最重要的教學資源，鑽研教材和把握教材是教師永遠的基本功。如果怕麻煩，懶得動腦筋，為應付學校檢查而編寫教案，教案設計千篇一律，沒有凸現課型差異，必將失去備課的意義。教學目標 重點 難點設計不能照搬教參，完全一刀切，而要充分考慮學生的興趣...