xx縣xx學校數學
教案年級： 二年級
任課教師
學年度： 2016—2017（下）
人教版二年級數學下期教學計畫
一、指導思想
在本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，依據教研組工作計畫，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生自主學習的實踐、創新精神和實踐能力貫穿於教育教學全過程，積極實踐「合作學習」教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，全面提高學生綜合能力。
二、學情分析
本班共26人，其中男生17人，女生9人，同學們經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，少數學生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由於新教材「解決問題」等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，並進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。
通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生「傾聽」、「合作」、「交流」等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯絡，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
三、教學內容
這一冊教材包括：資料收集整理，表內除法，圖形的運動（一），混合運算，有餘數的除法，萬以內數的認識，克和千克，數學廣角——推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
四、教學措施
1、深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.
2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用啟用練習，提高學生的學習興趣.
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落後生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練，並注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.
五、教學進度
1 資料收集整理
第1課時資料收集整理（1）
【教學內容】
資料收集整理（1）（教材第2頁例1，第4~5頁練習一的第1、5題）。
【教學目標】
1.在具體情境中認識統計表，能正確填寫簡單的統計表。
2.體驗資料的收集、整理過程；掌握收集資料的方法，能根據統計圖表進行簡單的分析。
3.培養學生的實踐能力，分析能力和參與意識。
【重點難點】
1.認識統計表並能正確填寫。
2.根據資料進行分析，提出合理化建議。
【情景匯入】
學校要給同學們訂做校服，有下面4種衣服，選哪種顏色合適？
生1：紅色
生2：黃色
生3：藍色
師：每個人都有自己的喜好，我們應該選大多數同學最喜歡的顏色。那麼同學們我們怎樣才能知道大多數同學喜歡的顏色是什麼呢？
這就是我們這堂課將學習的內容。
【新課講授】
師：我們要怎麼樣知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？
生1：可以在全校進行調查。
生2：全校學生那麼多，怎樣調查呢？
生3：可以先在班裡調查。
師：下面我們就這個問題在班裡調查一下。每個人只能選一種顏色，最喜歡的紅色的請舉手。
師：為了更清楚地了解全班同學對校服顏色的喜好，我們可以把它分成4個顏色整理，紅色、黃色、藍色、白色。根據剛才同學們舉手的情況，我們可以整理出分別喜歡4種顏色的人數。
翻開課本第2頁，有乙個班上也有這麼乙個類似的統計。如圖：
師：觀察這個統計表，你能得到什麼資訊？
生1：現在全班同學喜歡藍色的人數最多。
生2：所有人數加在一起就是全班人數。
師：從圖表中我們可以分析出很多東西。喜歡紅色的有9人，喜歡黃色的有6人，喜歡藍色的有15人，喜歡白色的有9人，全班一共有38人。那麼，如果這個班訂校服，選擇什麼顏色合適？
生：藍色。
師：為什麼呢？
生：喜歡這個顏色的人最多。
師：是的，通過我們剛才的收集資料，整理資料，製成統計表，我們可以更直觀地分析出資訊，從而得出結論。喜歡藍色的人最多，所以如果這個班訂做校服，選擇藍色合適。
師：剛才我們一起解決了選擇校服顏色的問題，現在我們來一起統計下另乙個問題。
師：同學們都喜歡小動物吧！你最喜歡什麼小動物呢？今天老師給大家帶來了幾隻小動物，想知道它們是誰嗎？
教師逐個貼出：小貓、小狗、小兔、小烏龜。
師：現在老師非常想知道在這四種動物中，我們班的同學喜歡哪種動物的人數最多？喜歡哪種動物的人數最少？你們說該怎麼辦？
（把喜歡每種動物的人數統計出來）
小結：1.討論：你準備用什麼方法統計喜歡每種動物的人數？
2.調查統計。
找四名同學親自用自己想到的方法統計全班最喜歡哪種小動物的資料。
3.學生自主**繪製統計表的新方法。
師：通過剛才的統計，大家一起告訴我，我們班最喜歡小貓的有多少人，小狗、小兔、小烏龜呢？
出示資料統計結果。
師：我們用統計的方法製成的**就叫統計表。
【課堂作業】
完成教材第4頁第1題。
說說圖中都告訴我們什麼資訊。可以組織學生互相交流，獨立完成資料的收集、整理並把資料填入統計表中。教師可讓學生對本班或者其他班級的情況進行調查統計，然後對統計資料進行整理和分析，並討論回答後面四個問題。
1.出示題目，讓學生仔細觀察，你看到了什麼？學生舉手自由回答。
2.師出示全班同學最喜歡課外小組統計圖。
3.學生匯報統計結果。
展示個別學生的統計表，請全班同學觀察，你發現了什麼？你能提出哪些教學問題。
【課堂小結】
提問：這節課你有什麼收穫？
小結：今天我們認識了統計表。
【課後作業】
完成本課時對應練習。
第1課時資料收集整理（1）
統計紅黃藍白
記錄 9 6 15 8
第2課時資料收集整理（2）
【教學內容】
資料收集整理（2）（教材第3頁例2）。
【教學目標】
使學生初步體驗收集動態統計資料的過程，初步學會畫「正」字等統計資料的方法。
【重點難點】
掌握統計表的統計及分析方法。
【複習匯入】
1.下面是芳芳調查本班同學最喜愛的電視節目記錄。
動畫片：12人
電視劇集：10人
體育：9人
新聞：8人
（1）請你根據上面的記錄填寫下表，並回答問題。
（2）喜歡（ ）節目的人數最多。
（3）芳芳共調查了（ ）名同學。
（4）如果調查你，你最喜愛的電視節目是（ ）。
（5）你還能得到什麼資訊？
2.匯入課題
關於統計的簡單知識，我們已經有了初步的認識。今天，我們來具體實踐和討論一下統計的過程。
【新課講授】
師：翻開課本第3頁例2，學校要舉辦講故事大賽。我們班要從這兩位同學中選一位參加比賽。我們要怎麼選呢？
生1：舉手然後比一比。
生2：把支援的人名字寫下來投票。
師：為了更準確公平地選出適合的同學，我們可以用投票的方法來決定誰參加比賽。
師：觀察課本第3頁**，想想我們可以用哪些方法記錄選票。
生1：我可以乙個個的數。
生2：我是用打「√」的方法統計的。
生3：我是用畫「正」字的方法統計的。
生4：我是畫「○」的方法統計的。
師：很不錯，想出了這麼多的統計方法。把這些統計結果填入統計表中，我們就有了乙份直觀的統計表。觀察這份我們剛剛統計出來的統計表，我們能得到哪些資訊。
組織學生同桌之間相互討論。
師：根據統計結果，我們應該選誰參加比賽？
生：陳小菲
師：有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？
生：無論他們選誰，陳小菲的票數都比王明明多。參加比賽的肯定是陳小菲。
師：剛才同學們的表現非常精彩，下面我們就另乙個問題一起討論一下。請大家看課本第3頁「做一做」。
組織全班同學就「調查本班同學最喜歡去**春遊」這一問題進行調查統計，選幾名同學在黑板上演示記錄方法。
【課堂作業】
組織全班同學一起完成教材第4頁第2題的統計，並就此統計結果獨立完成統計表及其分析問題。
【課堂小結】
提問：這節課有什麼收穫？
小結：這節課我在熟悉統計表的基礎上，體驗了資料的收集和整理過程，掌握了資料的收集和整理方法，並能根據統計圖表回答簡單的問題。
【課後作業】
完成本課時對應練習。
第2課時資料收集整理（2）
常用的記錄方法：數數
畫「√」
畫「○」
畫「正」
2 表內除法（一）
1.除法的初步認識
第1課時平均分（1）
【教學內容】
本教材第8~9頁例1、例2及「做一做」。
【教學目標】
1.通過觀察、操作活動，使學生了解平均分的概念，能將具體事物平均分。
2.通過學生具體操作平均分，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識與實踐能力。
【重點難點】
1.了解平均分的概念，具體操作平均分。
2.讓學生在實際操作中經歷「平均分」的過程。
【情景匯入】
1.出示教材第7頁準備參觀科技園食品的情景圖。
2.談話。同學們，美麗的春天到了，我們準備去科技園春遊，高興嗎？
二（1）班的同學也高興，為了搞好這次活動，昨天，他們去超市準備了春遊的食品。我們來看看，他們準備了哪些食品。
3.讓學生觀察畫面，並請學生說一說了解到的情況。
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