說教材 教材簡析
《槐鄉五月》是蘇教版小學語文教材第六冊第七單元的一篇講讀課文。它是一篇散文。作者以優美形象的語言，生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月 ，對勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。
文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使「花美人更美」的主題自然的生髮開去。
課文共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣薰醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。
第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致，描寫抒情的水**融，使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美，為豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料。
教學目標
１、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的新詞。能說出和「白茫茫」等詞語結構相似的詞語。
3、借助文字語言, 感受槐鄉五月的美麗景色，槐鄉孩子勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的特點。
說教法為了配合這篇課文的教學，我設計製作了與課文相配套的課件，主要以**文字和**為主要構件。在教學中，我結合教材及教學物件的特點，在教學中採用了如下教學原則和手段：
1、**結合繪意境
教學時，我結合教材及教學物件的特點，利用各種槐花的**，以及槐花飯等**，給學生架設了一座與文字相通的橋梁。使學生自然而然的進入了課文中描繪的意境。拉近了學生與文字的距離，使學生與文字對話成為可能。
2、引導品讀促感悟
在教學設計中，我們重視學生對文字的感悟與理解，通過各種形式的朗讀，如老師範讀，學生想象讀、看圖讀、配樂讀、表演讀等形式，讓學生通過欣賞文中如詩般美妙的語言，去感受槐鄉五月的花美人更美。
3、自讀自悟促內化
語文課就是扎扎實實的讀書課，應當讓學生充分地讀，在讀中自悟自得，在讀中感知體驗，在讀中浸染薰陶，在讀中培養語感，在讀中積累內化。說學法
21槐鄉五月
教學提示 教材說明 本文以優美形象的語言，生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，對勤勞能幹 熱情好客 淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，使 花美人更美 這一主旨自然地生髮開去。表達特點 本文有著如詩般的語言，本文有著錯落有致...
《槐鄉五月》教學設計及反思
一 激趣匯入，進入情境 要想引導學生順利地進入課文情境，感悟語言，必須緊密聯絡學生的學習和生活實際，充分調動學生的已有經驗和頭腦中儲存的相關資訊作為感悟課文內容的前提。槐鄉五月 中所介紹的槐鄉對我們的學生來說可能陌生，我們可以通過學生熟悉的描寫春景的詩文以入手，引導 春光明媚的五月是鮮花盛開的季節，...
《槐鄉五月》第一課時教學設計
第一課時 教學目標 1.會讀本課的生字詞，學寫 槐 挎 擺 拌 幾個生字，體會疊詞的用法 2.能正確 流利地朗讀課文，初步感知文章內容 3.通過第一自然段的學習，感受槐鄉的景美，指導朗誦第一自然段。重點 學會本課生字，練習背誦第一自然段。難點 體會疊詞的用處。教學過程 一 匯入新課 1.師寫 槐 字...