第一部分：總體構想班會題目：《學會溝通―搭建心橋》 教育背景：
如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很少同學、老師、父母溝通，沒有養成良好與他人溝通的能力。和同學之間產生矛盾，不能體諒老師、父母的艱辛與不易，甚至還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，我決定召開這次主題班會，培養孩子們與他人溝通的能力。
班情分析： 中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。
通過進行溝通教育引導學生反思、體會和感受溝通的魅力，掌握良好溝通的方法。在日常學習生活中能很好的與同學、老師、父母溝通。讓孩子從溝通開始，能與同學和睦相處，能體諒老師、父母的艱辛與不易，學會與身邊的人溝通，學會與社會溝通。
教育目標： 1、學會與老師、與同學溝通的方法。 2、培養集體觀念和大局意識，促進與人和諧相處習慣的養成。
3、使學生學會欣賞別人，接納別人，在班級營造乙個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。 4、敢於主動與人和好，珍惜友誼，注重禮讓。 教育方法：
(做好溝通教育的前奏) 包括以下主要內容： 1、給老師寫一封信。 2、寫一張賀卡送給班級裡你最想送給的人。
3、寫出經歷以上活動後，你的感受。 通過這一階段，學生逐漸明白的溝通的重要性。但是並不深刻，需要經一步的引導和拓展。
設計思路：（以主題班會的形式進行核心教育） 用主題班會的形式，採用貼近學生實際生活的事例，生動的多**展示和精彩的表演去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。 活動準備 1.
布置教室：準備多**教學裝置、活躍起班級氣氛、教室黑板的設計。 2.
準備材料：關於溝通的素材、故事等。 3.
摺紙小遊戲（準備紙） 4.準備歌曲及背景**：《安妮的仙境》《夢中的婚禮》等等。
5. 設計班會的步驟及串聯詞。 6.
製作多**課件《學會溝通―搭建心橋》。 7.學生在教師的指導下準備演講、小品。
第二部分：實施過程第一階段：（具體步驟、內容安排、方法使用） 1、活動開始 ●**《學會溝通―搭建心橋》多**課件，直到正式上課。
（渲染氣氛） ●上課 ●開場白： 尊敬的各位領導，老師們，大家好！首先非常歡迎你們能在百忙之中，來到16秋電子（1）班的班會現場，非常感謝！
《學會溝通―搭建心橋班會》現在開始！ ●一、朗讀： 世界沒有光和熱。
月亮星星自閉了，那麼夜空將漆黑空蕩。人們的世界自閉了，世界將沒有創新。 神奇的宇宙裡運轉著神奇的地球，神奇的地球賦予神奇的力量，神奇的力量創造神奇的生物，神奇的生物擁有神奇的能力。
這種神奇的力量是親情、友情、愛情和睦的橋梁。 溝通是血液在葉脈裡的流程，是牽掛的藕絲是孤獨的虹橋。 溝通是一條渠選擇了流動，一種唯美而溫柔的形式。
溝通是心靈相會的溶劑，是劃破黑夜心靈的孤獨的心燈。 溝通是柔軟劑，溫暖著我們。 溝通是潤滑劑，滋潤著我們。
溝通是營養劑，滋補著我們。 溝通是一首主打歌，永遠為我們奏響。 ●二、溝通的概論：
定義、作用、重要性，(主任人講解多**) ●三、故事表演（農夫賣柴） 有乙個秀才去買柴，他對賣柴的人說：「荷薪者過來！」賣柴的人聽不懂「荷薪者」（擔柴的人）三個字，但是聽得懂「過來」兩個字，於是把柴擔到秀才前面。
秀才問他：「其價如何？」賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂「價」這個字，於是就告訴秀才價錢。
秀才接著說：「外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是幹的，裡頭卻是溼的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。
）」賣柴的人因為聽不懂秀才的話，於是擔著柴就走了。 ●四、摺紙遊戲遊戲規則第一次主持人發出單向指令： 給每位學員發一張紙―請大家把眼睛閉上―全過程不許提問―把紙對折―再對折―再對折―把右上角撕掉―旋轉180°―把左上角撕掉―睜開眼睛―展開對比會發有不同的答案第二次主持人發出雙向指令：
重複上述指令，唯一不同的是這次學生可以提問。 討論完成第一步之後問大家，為什麼會有這麼多不同的答案？ 討論完成第二次之後問大家，為什麼還會有不同？
●五、溝通的技巧： 形式、態度。(主任人講解多**) ●六、溝通的原則 ●七、經典故事在美國乙個農村，住著乙個老頭，他有三個兒子。
大兒子、二兒子都在城裡工作，小兒子和他在一起，父子相依為命。 突然有一天，乙個人找到老頭，對他說：「尊敬的老人家，我想把你的小兒子帶到城裡去工作，可以嗎？
」老頭氣憤地說：「不行，絕對不行，你滾出去吧！」這個人說：
「如果我在城裡給你的兒子找個物件，可以嗎？」老頭搖搖頭：「不行，你走吧！
」這個人又說：「如果我給你兒子找的物件，也就是你未來的兒媳婦是洛克菲勒的女兒呢？」這時，老頭動心了。
…… ●八、溝通的主要障礙 ●九、逢七過遊戲（說出日常生活中同學之間、師生之間應該如何溝通） 遊戲規則從1-69報數ǖ有人數到含有「7」的數字或「7」的倍數時不許報數需喊「過」，下乙個人繼續報數。如果有人報錯數人則罰。 ●十、小品演出（考試後） 小胖在中招考試前夕的一次模擬考試中，沒有考好。
回家的路上，小胖：「唉~，這次居然考這麼差，怎麼跟家裡人交代呢？都怪我不爭氣！
」 到家後…… ●十
一、班主任發言溝通教育主題班會教育效果分析（預期效果） 自開展主題班會後，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；同學之間、師生之間的的有效溝通、溝通轉化工作等都比較順暢。 總結拓展主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使溝通觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種能力，又採用了以下方法：
寫出對主題班會的感受，並在學生中進行交流。 當然，掌握良好的溝通能力是需要乙個長期的過程，只有這樣才能拉近人與人之間的距離。
學會溝通主題班會教案
學會溝通主題班會教案模板1 設計思路 本節班會課通過小遊戲的形式，為學生搭建乙個溝通的平台，讓學生在遊戲中體驗溝通的過程，在體驗中感悟溝通的需要，在感悟中提公升溝通的能力。班主任對學生的教育，除了要求 引領，還可以是陪伴，是參與，是服務，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些 土地 的工作，...
《學會溝通,陽光生活》主題班會教案
三 支招 方法歸納 學會溝通，學會交流，我們不妨這樣做 一 做乙個好聽眾。在人際溝通中，要成為乙個受歡迎的人前提就是要學會傾聽。不僅要表達自己的意見 想法，更重要的是要用心聽對方所傳達的資訊，才能真正達到溝通的目的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態度，也是一種可以訓練的 十分有效的人際溝通的方法和...
主題班會教案《加強溝通,學會交往》
加強溝通，學會交往 宣威八中胡永洪 一 教學構想 一 教學目的 交往是個人走向成功的橋梁，良好的人際關係能使人產生向前奮進和提公升自我的力量，大學生的所有活動都是在與人交往的過程中進行的。社會交往是大學生社會化的基本途徑，也是大學生健康成長的根本保證。本講旨在指導大學生在交往活動中遵循其規律和基本原...