學會溝通主題班會教案模板1 【設計思路】：
本節班會課通過小遊戲的形式，為學生搭建乙個溝通的平台，讓學生在遊戲中體驗溝通的過程，在體驗中感悟溝通的需要，在感悟中提公升溝通的能力。班主任對學生的教育，除了要求、引領，還可以是陪伴，是參與，是服務，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些「土地」的工作，為學生這棵正在生長的小苗提供合適的環境；為學生做一點「肥料」的工作，為孩子的成長提供動力。
【活動目的】：
1、通過《撕紙指令》的遊戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問題，分享自己在溝通過程中的積極做法。
2、通過《你聽我說》的遊戲，體驗怎樣做才能領會別人的需要，怎樣做才能準確的表達自己的需要，怎樣才能在團隊中實現有效的溝通。
【活動過程】：
主持人：各位老師，同學，下午好！溝通，是人際交往的前提。在我們的日常生活中，你覺得自己跟同學、跟父母、跟老師的溝通還順利嗎？在與人溝通的過程中你又遇到過哪些問題呢？
下面我通過乙個小遊戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。
遊戲1：《撕紙指令》
遊戲準備：每人準備兩張16開紙（廢紙亦可）
遊戲程式：
1)、每位同學拿出一張紙。
2)、老師發出單項指令：
-大家閉上眼睛。
-全過程不許問問題。
-把紙對折。
-再對折。
-再對折。
-把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來。
-爭開眼睛，把紙開啟。
請大家展示自己的作品，然後看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致！
提問：為什麼會有這麼多不同的結果呢？
學生a：因為不允許問問題，我們每個人對指令的理解可能不一樣，所以產生了不同的結果！
學生b：你的指令本身就有問題，比如說「對折」，橫著對折和豎著對折產生的結果顯然不同。
主持人：看來同學們似乎找到問題的癥結啊！那接下來請一位同學上來，請重複上述的指令，唯一不同的是這次同學們可以問問題！
完成第二步之後，請大家討論!
主持人：面對這次的圖案情況，你有什麼體會？
學生c：這次有更多的同學圖案一樣，說明可以問問題，溝通變成了雙向的，讓我們的溝通更加有效了。
主持人：確實有更多的同學圖案一樣了。可是，還有少數同學的圖案不一致啊！哪位同學還有要跟大家分享的觀點嗎？
學生d：語言表述得更加有條理，表述更加清楚有利於溝通！
學生b：第二次遊戲指令說明，即使是雙向的溝通，也不能保證相互之間完全理解對方的意思，說明溝通除了具體的方法和技巧，更需要的是用心的傾聽對方才能更加有效。
主持人：在我們日常的溝通中，很多時候都是使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之後，又會怎樣呢，差異依然存在！
說明有效溝通，不是乙個簡單的問題。那我們在生活中跟別人溝通都運用過哪些方法，哪些方法有效，也遇到過怎樣的困惑？請同學們來分享與人溝通的方法，談談遇到的困惑。
學生e：在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會了我要表達的意思。這個時候，我一般會給對方寫一段文字或者發條簡訊，一般能夠很好的消除誤會。
學生f：剛剛d同學的說的用心傾聽，我認為是很好的方法。相互溝通，用心傾聽是對別人基本的尊重，也是溝通能夠持續的前提。
主持人：(過渡)可能每個同學都或多或少的在生活中使用了溝通的方法，也遇到過各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗溝通的過程，感受什麼是良好溝通的重要因素，我們再來玩乙個遊戲！
遊戲2：《你聽我說》
遊戲背景：
私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有乙個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
分配角色：
小組自行迅速分配好六個角色，然後各自準備，最後集體討論！六個角色安排如下：
1、孕婦：懷胎八月。
2、發明家：正在研究新能源（可再生、無汙染）汽車。
3、醫學家：多年研究癌症的**方案，已取得突破性進展。
4、太空飛行員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球。
5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組。
6、流浪漢：地當床，天當被，四海為家。
遊戲方法：
針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳述理由。先複述前一人的理由（第乙個發言的同學不需要複述），再申述自己的理由。最後，由大家根據複述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況，推薦他先行離島去尋找救援。
遊戲共計10分鐘，即使沒有選出離島之人也要結束。
（提醒學生注意：這是每個人生死存亡的關鍵時刻，每個角色的目的都必須是爭取自己離島救援，根據個人表述的情況，最後共同推選出誰優先離島救援。離島人員的選擇與身份沒有關係，在危險面前，每個人的生命都是一樣珍貴的。
）請每組派人分享以下問題：1、你選擇某人離島的原因是什麼？2、你被選為優先離島的感受是什麼？3、如果你們組沒有選出合適的人，原因是什麼呢？
學生g：我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因為他最後乙個發言，綜合了大家的想法後，他說其他五個人留下，更有利於相互照顧，而自己適應能力強，而且會駕駛熱氣球，所以我們推選他離島。
學生h：我們組推選的是太空飛行員去尋找救援。因為他給我們介紹他無與倫比的身體素質和技術水平，他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人，我們就推薦他了。
學生i：我們組沒有推選出人離島。每個人都在強調自己優先離島的必要性和優勢，沒有用心去關注別人說了什麼。我們準備用抓鬮的辦法決定誰先離島。
主持人：在這個生死存亡的關鍵時刻，誰在最短的時間裡面選出人離島，就多乙份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人，你必須展示出誠懇的態度，獨特的個人優勢，才能得到其他人的認可！
遊戲領悟：
通過以上遊戲的體驗，你認為進行有效溝通最重要的是什麼？（讓學生總結並展示在黑板上）通過參與遊戲，你領悟到了哪些溝通的方法？（讓學生總結並展示在黑板上！）
學生j：我認為誠懇的態度，清楚的表述，才能得到別人更多的認同和支援。
學生k：在這樣乙個生死存亡的關鍵時刻，並不是每個人適合坐氣球去尋求救援，我們溝通的目的是為了大家都能得到救援，最快的速度推選去人離島才是關鍵。所以，我認為有效溝通最關鍵的是圍繞自己的溝通目的展開。
總結分享：
如何解決在溝通中遇到的困惑，相信大家已經找到了答案：認真傾聽對方的請求，準確理解對方需要，清楚表達自己的感受等等都是進行有效溝通的重要條件。（這些話應該是在遊戲領悟環節就歸納出來的，最後由主持人完整的作總結陳述）總而言之，真誠的態度，用心的付出是有效溝通的根本。
【活動反思】：
這堂班會緊緊圍繞學生溝通中的困惑精心設計的，主題具有很強的針對性和實效性。也因此得到了同學們的認可，課堂上學生的積極參與，熱烈討論，大膽表達自己的感受和需要，足以看到德育滲透在了實處，不是虛無縹緲的。更看到學生在溝通中學會了傾聽和體會，課堂上青春的笑聲正是對他人表達的理解和回覆。
這堂課的亮點是遊戲的設計新穎、有意義，有時效性。主持人簡單的話語匯入後直接進入「撕紙指令」的遊戲，在遊戲的體驗和感受中真實的發現了溝通中的問題，引發了學生的思考，讓學生找到有效溝通的重要因素，**出有效的溝通方式來指導今後如何與人溝通，解決溝通中的困惑。在「你聽我說」遊戲中，在生死存亡的緊要關頭，培育學生彼此的尊重、關注與愛，這就是使用非暴力溝通時，希望人們的改變和行動是出於對生命的愛。
思考之後，有值得改進的地方：
一、在太空飛行員發言時，他說到：「我的表述很直白，不添油加醋。」這時主持人應藉他的話結合主題，把溝通方法的總結進行得更加深入，昇華學生對溝通方法的理解，真正達到掌握溝通方法的目的。
二、對於課堂是生成性資源應該靈活運用。有學生提到，根據對社會的貢獻和價值，流浪漢根本不應該推薦離島。這個時候，班主任老師應該強調在危險面前，每個人的生命都是一樣的珍貴，不存在貴賤之分，這是對人生命最基本的尊重，也是讓學生學會對生命充滿愛良好契機。
二、遊戲的氣氛渲染不夠，學生沒有那種生死存亡的感覺，沒有積極要求離開，遊戲的目的達成就會有偏離。可以借助**來渲染，讓學生強烈的表達出個人的需要和感受。
學會溝通主題班會教案模板2 【教學目的】 理解、掌握人際溝通中正確的態度和方法技巧。
【教學重點】 在體驗與分享中掌握人際溝通的方法與技巧。
【教學難點】 人際溝通方法與技巧的有效運用。
【教學形式】 講授、行為訓練、遊戲活動、故事、心理體驗、討論交流。
【教學時間】 40分鐘
【教學年級】 高一年級
【教學內容與步驟】
一、課前準備
1. 學生分組：全班分成7個6人小組。
2 輕鬆柔和的背景**。（課前**）
3. a4白紙n張。
二、課前組織（1分鐘）
熱身活動：請同學們站起來，我們一起做運動：伸出你的雙手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。
請跟著節奏一起做，1、2、3、4節奏越來越快。大家加快點，發現其實這是乙個鼓掌運動。好，讓我們一起來鼓掌，歡迎大家來上心理健康活動課。
【注】通過簡單而有趣的熱身活動活躍課堂氣氛，放鬆學生心情，拉近師生距離，為後面的學習提供良好的情緒鋪墊。
一、給出案例，匯入主題
小故事：誤會了五十年
（**匯入：愛爾蘭畫眉）
一對老夫妻，在她們結婚五十年後，準備舉行金婚紀念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：「五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃麵包圈時，我都把最好吃的麵包圈的頭讓給他吃。
今天，我該自己好好享受這個美味了。於是，她切下了帶忌廉的麵包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：
「親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過麵包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個。」
師：聽了這個故事你有什麼體會？
學生談談自己的看法
師：生活中，人與人之間需要溝通，不僅要有溝通，還要有好的溝通方式。
《學會溝通,陽光生活》主題班會教案
三 支招 方法歸納 學會溝通，學會交流，我們不妨這樣做 一 做乙個好聽眾。在人際溝通中，要成為乙個受歡迎的人前提就是要學會傾聽。不僅要表達自己的意見 想法，更重要的是要用心聽對方所傳達的資訊，才能真正達到溝通的目的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態度，也是一種可以訓練的 十分有效的人際溝通的方法和...
學會溝通搭建心橋主題班會教案
第一部分 總體構想班會題目 學會溝通 搭建心橋 教育背景 如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很少同學 老師 父母溝通，沒有養成良好與他人溝通的能力。和同學之間產生矛盾，不能體諒老師 父母的艱辛與不易，甚至還常常埋怨父母的嘮叨 麻煩。因此，我決定召開這次主題班會，培養孩子們與他人溝通的能力...
主題班會教案《加強溝通,學會交往》
加強溝通，學會交往 宣威八中胡永洪 一 教學構想 一 教學目的 交往是個人走向成功的橋梁，良好的人際關係能使人產生向前奮進和提公升自我的力量，大學生的所有活動都是在與人交往的過程中進行的。社會交往是大學生社會化的基本途徑，也是大學生健康成長的根本保證。本講旨在指導大學生在交往活動中遵循其規律和基本原...