混合身邊的物質（一）
一、教學目標
1、指導學生學習按觀察物質混合與分離的基本方法進行觀察；
2、指導學生學習幾種混合與分離物質的操作方法；
3、指導學生學習根據觀察到的事實，判斷物質混合後有沒有發生變化；
4、指導學生利用身邊的物質製造混合物，並學習觀察混合後有沒有發生變化；
5、教育學生要學會和同伴合作，保證本組每個學生都有進行實踐活動的機會；
6、了解存在於我們周圍的物質大都是混合物，人們根據需要製造各種混合物。
7、感受實驗前的猜測和假設的重要，懂得通過實驗觀察獲得事實、根據事實做出判斷才是科學的方法。
二、教學重難點
重點：引導學生進行混合與分離的動手操作，對混合現象仔細觀察，並做出判斷。
難點：認識到混合後的沙豆、油水沒有發生本質的變化。
三、材料準備
每組透明杯子兩個、一次性塑料杯1只、紗網1塊、筷子或玻璃棒1根、黃豆與砂子各半杯、放大鏡。
教學過程
混合身邊的物質（二）
一、教學目標
1、繼續指導學生學習按觀察物質混合的基本方法進行觀察；
2、繼續指導學生學習根據觀察到的事實，判斷物質混合後有沒有發生變化；
3、繼續指導學生利用身邊的物質製造混合物，並學習觀察混合後有沒有發生變化；
4、了解存在於我們周圍的物質大都是混合物，人們根據需要製造各種混合物。了解混合的世界有兩種情況；
5、幫助學生理解觀察到「發生變化」和「不發生變化」具有同樣的價值；
二、教學重難點
重點：制定研究計畫，並根據計畫開展研究活動。
難點：對混合現象仔細觀察，並做出判斷。
三、材料準備
每組透明杯子五個、火柴、碳酸氫鈉、醋、石灰水、自來水一杯
教學過程
分離混合物
教學目標：
1、 指導學生學習幾種分離混合物的操作方法；
2、 學生通過對麵粉和粳公尺、鐵釘和木屑分離方法的研究實踐，培養學生的創新思維和動手操作能力；
3、 指導學生根據物質本身的特徵選用分離的方法；
4、 指導學生按物質分離的基本方法進行觀察。
教學重點：
指導學生學習幾種分離物質的操作方法。
教學難點：
指導學生根據分離物質的本質特徵選用分離的方法。
課前準備：
1、 粳公尺和麵粉、鐵釘和木屑的混合物每小組乙份。
2、 紙盒、篩子、彩色墨水、濾紙、燒杯、滴管等每組各乙份。
研究土壤
一、教學目標：
1、 指導學生學習綜合應用學到的知識研究土壤，制度簡單的研究計畫。
2、 教育學生要學會和同伴合作，保證本組每個同學都有進行實踐活動的機會。
3、通過討論參考再討論的過程，使學生在實驗設計方面的能力得到加強。
二、教學重點： 用所學的科學知識和科學方法解決研究實際問題，思維在前，實踐在後，用思維的成果指導實踐活動。
三、材料準備：學生採集土壤，並記錄採集地點；
小組材料：土樣、白紙、透明塑料瓶、水、放大鏡、篩子、
酒精燈、石棉網、火柴（證明有腐殖質的器材）、
玻璃杯、水（證明有空氣的器材）。
四、教學過程：
了解空氣
一、 教學目標：
1、引領學生運用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無色、無味、透明的氣體。空氣沒有一定的形狀。空氣佔據著我們的周圍空間。讓學生經歷乙個科學**活動的過程。
2、培養學生運用多種方法，選擇材料，設計實驗，證明空氣的存在、流動以及空氣佔據著空間。
3、激發學生學習科學、**科學奧秘的興趣，培養學生實事求是的科學態度。
二、教學重點：空氣的存在、流動以及空氣佔據著空間。
教學難點：對實驗結果進行分析，得出結論的能力。
三、課時安排：二課時
四、教學過程：
第一課時
材料準備：
教師用：水槽、氣球、塑膠袋、可樂瓶、三角漏斗、平底燒瓶、集氣瓶等材料。
學生用（4人一組）：水槽、可樂瓶、氣球、剪刀、鐵釘、吸管等。
第二課時
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