生說：老師：在這美麗的秋天裡，大雁也飛往南方過冬去了。大雁會和他的朋友叮嚀些什麼呢？
生說：老師：留在這裡的朋友聽了大雁的話，心裡是多麼溫暖啊！這時候秋風也來了，秋風略過田野，最開心的是誰呢？
學生：農民伯伯
老師：是啊，農民伯伯辛辛苦苦的播種、施肥，撒下了無數汗水，面對這一顆顆綻開的穀粒，怎能不欣喜？
老師：讓我們大雁的叮嚀和農民伯伯的喜愛一起來讀一讀這段話吧！
學生齊讀
二、讀悟
老師:在這美麗的秋天裡，落葉離開了樹媽媽的懷抱，蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛到南方過冬去了，稻田裡一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉，秋天的一切是多麼美好啊！下面讓我們一起來聽聽秋的聲音吧！
老師：在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們再好好去聽聽，你還能聽到誰的聲音呢？
（欣賞**）
老師：大家看，老師聽到了小鳥的歌聲，他嘰嘰喳喳的，你聽到了誰的聲音呢？（5分鐘）
老師：是啊，其實秋的聲音還有很多很多，我們一起去聽聽秋天的聲音在**吧！
（生說）
老師：孩子們，秋天居然有這麼多美妙的聲音，我們是不是也愛上了秋天呢？
三、結尾
老師：是啊，秋天悄悄來了，讓我們走進秋天，走進遼闊的**廳，去聽聽秋的聲音還在那裡呢？
師生讀老師：其實秋天的聲音無處不在，秋天的聲音不僅能聽到還能聞到或是看到，只要你有一顆善於發現的眼睛。
12聽聽秋的聲音教學設計
課題 12 聽聽，秋的聲音 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀這首詩。2 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3 仿照詩歌的形式，續寫詩文。教學重點 有感情地朗讀課文，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。教學難點 仿照詩歌的形式，續寫詩文。一 匯入新課 1 春天有五彩斑斕的鮮花...
2 7聽聽,秋的聲音說課
一 說教材 這是語文人教版三年級上冊第二組的第四篇課文，全組課文體現了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來。本課是一首現代詩，是略讀課文。詩歌語言精練優美，富有韻味，作者抓住秋天裡大自然一些聲響，用詩的語言讚美了秋天。詩的題目 聽聽，秋的聲音 用輕柔的語氣引領你走進美麗的秋景，詩中這句話不斷出現，一種聲...
聽聽秋的聲音
學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀這首詩。2 邊讀邊想，讀中賞美景 想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會秋天的美好。3 拓展聯絡，仿寫詩文。教學重點 邊讀邊想，從秋天的聲音中體會秋天的美好。讀中賞美景 想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。教學難點 拓展聯...