（三）學生和家長情況：
由於學校地處縣城近三公里處，農村家庭較多，屬於城鄉集合，學校生源變化較大，很多學生都到就近入學，進城務工子女也不少，留守兒童還算多，學生家長對子女的學習重視不夠。家長是農民的多，文化水平普遍偏低，對學生缺乏有效的家教指導；同時很多家長都到外地打工，餘下的都是老人帶孩子。
優勢：隨著經濟的發展，城市的建設，大多數家長觀念在悄然發生變化，對子女的學習很重視，對教育會越來越重視；
劣勢：1.學生**成分複雜，許多是就近入學的學生，學生學習基礎層次差異較大，基礎差的較多，還有幾個弱智學生，對教育教學工作帶來不利；
2.部分學生因家長外出務工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活，家庭教育指導的能力和效果無從談起；
3.家長對學校教育支援配合不夠。
（四）辦學條件情況：
德江縣第六小學，學校占地面積40餘畝，建築面積15600平方公尺，現有教學班16個，學生近700人。由於學校剛成立，購買各種教學裝置較多，學校經費十分緊張。另外教師宿舍食堂沒有，學生籃球場，環形跑道，綠化帶等正在建設中。
體育器材不配套，體育設施還不能充分發揮其功能，這些為學校發展帶來問題。
三、學校發展資源的診斷
（一）學校發展的各種資源：
1.地理位置優勢：學校地處縣城三公里外，既沒有城市的喧囂，也沒有網咖的**，是乙個較為清靜的地方，城鎮化速度加快，教育需求不斷增長，使學校必須辦出特色，成為城區品牌學校。
人口的融合，社會的發展，使學校接受新的教育觀念。
2.學生生源優勢：
學校位於青龍街道辦事處黎家堡社群、方林社群、光輝社群和向陽社群之間，學生**較為廣泛，另外外來務工人員較多，這樣生源自然增長趨勢將更加明顯。
3.家長優勢：隨著社會經濟、城市變化，刺激了家長思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視，對學校工作的認識和理解逐步增強。
4.領導班子優勢：精幹、團結的領導班子，能夠凝聚人心，能夠把學校發展的思想貫徹到廣大教師當中去，能夠用先進的辦學理念推動學校的發展。
（二）可以利用各種資源。
1.學校地處城南新區，又以大龍仟溶洞風景區為鄰，可算得天獨厚；
2. 學校是2023年新修的，校園環境優美，設施裝置齊全；
3.學校學生人數不多，小班額；
4.充分利用教師繼續教育學習、學歷提高和學校開展的政治、業務學習，提高教師個人業務素質。
四、學校發展需求的診斷
根據對學校所處的社會環境、生源現狀、辦學條件等基本情況的分析，以及各種團體對學校發展的期待和需求，六小發展的基本需求為：
（一）學校定位問題。學校要發展成一所以「德育立校，特色興校、質量強校」的品牌學校，才能夠滿足本地社會的需求，才能與時代發展同步。
（二）學校必須繼續進行綠化校園、美化校園，營造良好的育人環境。
（三）解決教師的問題。加速培養高素質的，具有現代教育觀念，能適應教育現代化要求的幹部、教師隊伍是推動學校發展的核心。
（四）進一步推進學校管理的制度化、規範化、科學化。提高制度化、規範化、科學化管理水平，是推動學校發展的基礎。
（五）實施學校發展的新的突破點。以質量求生存，以特色促發展。
五、近三年學校發展的目標
基於上述幾個方面內容的比較分析，德江縣第六小學處於剛起步，底子薄，起點低這樣乙個層次。無論從學校師資，還是教育質量上都與本地區社會經濟發展不相適應，都不能滿足社會、家長日益增長的教育需求，與城區其它學校存在非常明顯的差距。特別是學校師資力量差、教師老齡化、嚴重制約著學校發展。
根據本地區社會經濟發展和教育發展的要求，學校正以「師生共同發展，為每一位學生的美好明天做好準備」為辦學理念；以「誠信、篤學、感恩」為校訓；確立「團結、務實、高效、廉潔」的領導作風；拓展「熱情、善誘、嚴謹開拓」的教風與「守紀、尊師、勤學、多思」的學風；形成「文明、勤奮、質樸、進取」的校風；學校以「德育立校，特色興校、質量強校」為辦學為辦學特色及目標發展。學校根據實際情況，堅持總體發展思路，又可持續發展，依據不同階段的發展要求，我提出未來三年學校發展目標：
第一：從2023年春季學期起，學校實施「班班通」，讓教師逐步使用電子備課，採用多**教學手段，教育實現現代化、高效化。
第二：從2023年春季學期起，開展學生課外興趣活動，豐富學生課餘生活，真正意義上落實學生的陽光體育課，建立語言文字示範學校。
第三：加強學校制度化、人文化、科學化管理，力爭在2023年學校教育教學質量居城區學校第二名，居全縣前列。
第四：力爭在2023年建設少年宮學校，辦出特色學校。全力打造一支作風優良、業務精湛教師團隊，把學校發展為「德育立校，特色興校、質量強校」品牌學校。
實現德江縣第六小學發展的夢，就是實現中國夢。
2023年11月21日
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