一、指導思想：
為進一步抓好德育課題的管理及實施，全面深入開展養成教育的課題研究，初步探索養成教育的模式，特制定養成教育考評制度。二、、考評內容：
小學生養成教育，主要是《小學生日常行為規範》與《小學生守則》的學習與行為的基本養成。三、考評舉措：
1、用班級管理促養成：
一是開展生動多樣的養成教育的主題班會活動；
二是通過建立「先進班集體」，樹立良好的先進典型，正面引導；三是利用宣傳專欄、廣播加強養成教育宣傳力度。
2、抓好學生的「養成教育」，對「學生的文明禮貌」習慣、「行為禮貌」習慣、「生活習慣」等進行調查，統計，針對我校學生的實際做到有的放矢。
3、根據各班學生的日常行為表現填寫《班級管理量化表》。4、學校彙總整理，存檔記錄。根據《班級管理量化表》做為班級考核工作專案之一。
四、建立激勵機制，提高教師積極性。
對教師對學生養成教育工作作出正確的評價，並將班級日常管理考評納入班主任年度考核之中，作為評先的依據。
養成教育考評制度
一 指導思想 為進一步抓好德育課題的管理及實施，全面深入開展養成教育的課題研究，初步探索養成教育的模式，特制定養成教育考評制度。二 考評內容 小學生養成教育，主要是 小學生日常行為規範 與 小學生守則 的學習與行為的基本養成。三 考評舉措 1 用班級管理促養成 一是開展生動多樣的養成教育的主題班隊會...
學校養成教育總結
學校學生行為規範養成教育總結 這學期我校非常重視學生的日常行為規範的養成教育，積極開展行為規範月活動，下面就我校在日常行為規範的養成教育方面的情況作一總結。第一 確定指導思想 1 良好行為規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循 從他律到自律 這一規則。2 良好行為規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以...
學校養成教育總結
長壽區葛蘭鎮文廟小學校2011 2012學年度 養成教育是學校德育工作的基礎，我校以 小學生守則 小學生日常行為規範 為依託，從日常行為規範教育入手，促使學生養成良好的生活習慣 學習習慣 文明禮貌習慣。現結合我校實際情況，將養成教育情況總結如下 一 建立養成教育領導小組 建立以高敏校長為組長，輔導員...