資訊科技教學應以馬克思主義為指導，資訊科技教學有利於提高中華民族的綜合素養，有利於培養適應社會主義現代化建設人才，讓人類更好地去獲取知識、應用知識、處理知識，交流知識，從而幫助工作和學習，是現代社會人才必備的知識結構。同時資訊科技促進其他學科的發展，大力促進資訊科技與其他學科的整合有利於優化學生的知識結構，全面提高學生的綜合素質。
本學期重點學習了以下內容：
1、進一步熟悉上網，熟悉internet explorer的使用使用。2、網路與人們生活的關係。
3、學會使用搜尋引擎的兩種搜尋方法，分類搜尋與關鍵詞搜尋。4、用檔案**的方法。
5、熟悉上網查資料，整理資料，利用上網這個工具為生活服務。分析本學期教學任務
採取分組教學，倡導自主、合作、**的學習方式。抓好落實，夯實基礎，加強檢查，讓第乙個學生都能掌握本學期所學的內容。
本地區的電腦普及程度還不是很高，有電腦的，有的家長沒有科學地指導學生使用電腦，學生沉迷於電腦遊戲。所以要正確引導學生正確使用電腦，善用電腦、健康上網。由於四年級學生已經學了超過兩年的資訊科技，有一定的電腦操作基礎，學會本學期的內容不是難事。
本學期達到的教學目標
帶領學生走進五彩繽紛的「網路世界」，在網路世界裡探險、尋寶，不會與人進行交流，找到想要的「知識寶蒧」，如何把知識寶蒧扛回家，如何在網上安個窩，以及通過網路對我們可愛的家鄉—中山市進行全方位的了解。讓學學生體會到作為一名中山人的驕傲，體會與人合作「探險」、「尋寶」的刺激與快樂，在學習的過程中體會到作為一名中山人的難倒與自豪。對過本學期的教學，認識到組織協作學習,可以促進學生自學能力,合作精神的培養。
協作學習是指通過兩個或兩個以上的個體在一起,從事學習活動,互促學習,以提高學習成效的一種教學形式,組織協作學習,一方面培養了學生的學習興趣,激發了學生的學習主動性;另一方面也便於學生按照自己的情況安排學習內容和進度,鍛鍊了學生的自學能力,培養了良好的學習習慣和團結協作精神.在協作學習的方式下,學生感受到同學之間不僅僅是競爭的對手,而是促進學習的幫助者.協作學習使得學生的學習活動更加生動活潑和豐富多彩。
在進一步推行協助教學，促進提高學生的資訊科技應用的技能。
六年級資訊科技教學總結
劉永剛 一學期的工作就要結束了,在這一學期中,我轉變教育思想和觀念，以促進教學內容 教學方法的實施 全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計畫，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，並從多方面進行計算機教學和管理工作，使不同基礎的學生都學得愉快 學得好。現將工...
六年級資訊科技教學總結
胡靈巧以促進校資訊科技教育的快速發展，提高教師的資訊科技素養和教育 教學水平及提高學生的資訊科技素養，加強遠端教育運用為目標任務，開展了一系列的活動，並取得了顯著的成效。一 學生資訊科技課 由於學生原有資訊科技能力有一定差異，班容量較大，及學校的現有條件，使上資訊科技課的難度加大。在這樣的情況下，我...
六年級上冊資訊科技教學總結
21世紀是資訊時代，計算機技術是現代科學技術的基礎與核心，是資訊社會的主要技術，它已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式 學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發展和進步。我們可以清醒的看到 不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代資...