一、教學目標
(一)引導學生了解寫景的順序；
(二)引導學生欣賞作品優美的語言。
二、課時安排2課時
三、教學過程
第一課時
(一)匯入新課
我們領略了朱自清描繪的春景之美，欣賞過老舍濟南冬天的詩情畫意，走進那閒適、安靜的竹林深處人家，大自然神奇的美通過作家的生花妙筆，涓涓滴滴沁入我們的心田，讓我們真切感受到文學的魅力。**傑出作家屠格涅夫也是寫景高手，他擅長於描寫自然風景，今天我們就來讀讀他的《樹林和草原》，去看看俄羅斯草原獨特的夏日風光。
(二)整體感知
1 文學常識簡介。
屠格涅夫，19世紀**傑出作家。一生四十餘年的筆耕生涯中，創作了被譽為「藝術編年史」的六部長篇**，以及大量的中短篇**、特寫、戲劇、詩歌等各種體裁的作品，為**文學的發展做出了巨大貢獻，極大地豐富了世界文學寶庫。《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，揭露農奴主的殘暴，農奴的悲慘生活，他因此被放逐。
課文節選自《獵人筆記》的最後一篇。
2 朗讀全文，體會文中寫景的特色。
(指導有感情地朗讀課文，要求讀準字音，讀出感情)
(正音：榛(ｚｈēｎ)樹穹(ｑｉóｎｇ)隆蘊(ｙùｎ)蓄蘑(ｍó)菇)
(引導學生發表自己的見解，主要談自己閱讀後的整體感受)
3 回顧所學課文，總結寫景文章的基本特點。
(特徵突出、順序清楚、描摹生動、情景交融)
(由學生歸納概括，教師板書)
4 引導學生就寫景文章的表現特點，結合本文談自己的認識。
(引導學生注意思考問題的角度、表達意見的語言)
(特徵、順序、語言、情感等方面)
5 朗讀全文。
(注意朗讀技巧的運用：停頓、重音、速度)
(三)具體感知
1 根據對全文思路的把握，要求學生明確本文寫景順序。
時間順序
(要求找到表示時間的詞句——語言標誌)
(列表)
2 結合「思考與練習二」，體會作者善於抓住特徵描寫大自然的特點。
引導學生找出課文中精彩的景物描寫，並從中概括出景物特點，訓練其理解概括能力。
3 朗讀文章1、4小節，要求讀出感情，讀出景致的美感。
(四)課堂小結
屠格涅夫擅長描寫自然風景。本文按時間順序有層次地寫出了各種景物從清晨到夜晚的變化，通過極富表現力的描寫，細緻入微地凸現景物特徵，將俄羅斯草原獨特的夏日風光再現在我們面前，讓我們從中領略到人與自然親近、和諧的關係。
(五)布置作業
1 熟讀全文，用正楷抄錄自己所喜歡的語句。
2 完成「思考與練習三」。
第二課時
(一)朗讀課文匯入
(要求讀出感情，讀出對文章的理解)
(二)討論「思考與練習三」
(該題旨在引導學生理解課文中省略號的含義，發揮想象力，補充省略的內容)
1 作者省略的是雨後陽光下除了清新的空氣、芬芳的士多啤梨和蘑菇之外，其他「愉快地閃耀著亮光」的景物。可以聯絡前文的景物描寫，想想這些景物在陽光下會是怎樣的情態，並請學生嘗試描述。
2 這裡作者省略的是對「一顆星在落日的火海裡發出顫抖的閃光」具體景色的描繪，這種閃光是怎樣的呢?你能不能想象一下，進行一番描述?這種情景給你什麼樣的感覺?
(由學生發表意見，教師適當點評)
(三)結合對「思考與練習一」的討論，體味本文蘊涵的感情
(由學生讀題，發表自己的見解)
這兩段文字都表現了作者對大自然的無比熱愛之情，作者已經陶醉於夏日草原的美景之中，同時作者也在向我們傳達著人與自然的親近、和諧的關係是多麼美好的理念。
(教師結合本文引導學生進一步理解情景交融是寫景文章的重要特點)
屠格涅夫描寫的自然風景無不顯得詩意盎然，情味無窮。托爾斯泰讚嘆他的景物描寫說：「只要他描上三筆兩筆，自然景物就會冒出芬芳。
」屠格涅夫對自然的描寫不是冷漠的、純客觀的，而是融入了主觀的情感，使自然也染上了濃濃的情感色彩，做到情景交融。「一切景語皆情語」，要將景物描寫得美，決不是詞藻華麗就可以的，而必須要滲透作者自己豐富的情感，寓情於景，以情動人，這樣的景物描寫方有強的感染力。
(請學生再找幾個類似的句子進行分析，體味情景交融的寫作特點)
(四)課堂小結
1 齊讀課文。
2 請學生歸納本文特點：
①抓住景物在不同時間的不同特點進行描寫。
②以時間為順序，層次清楚，條理井然。
③語言樸實而富有變化，簡潔而又很細膩，描寫準確生動，清新流暢，極富表現力。
④情景交融。樸實的描寫中散發著濃郁的詩意，意境優美，充滿了生活的喜悅、蓬勃的活力。文中處處洋溢著濃濃的俄羅斯草原的氣息和人與自然相契合的詩意。
3 聯絡前面所學的幾篇課文，請學生談談如何賞析寫景文章。
(學生可以暢所欲言，教師引導學生注意從寫景文章的特點出發，多角度去考慮)
課堂練習：
下面我推薦大家閱讀一篇寫景散文，請同學們運用所學知識和方法賞析此文。(附文)
4 如果我們進行景物描寫，要想將文章寫得生動形象、優美感人，應該注意些什麼?這一單元的學習給你哪些啟迪?
(學生發表見解，教師總結概括)
①觀察景物要仔細，要善於抓住景物特徵。
②要注意觀察順序，或定點觀察，或移步換景；可由點到面，可由正面到側面，等等。
③語言要注意表現力，注意採用適當的修辭手法，遣詞造句要注意準確生動。
④一定要注意滲透自己的情感，寓情於景，以情動人。
(五)布置作業
1 找一篇你最喜歡的寫景文章推薦給大家。
2 觀察秋天的景物，寫一篇標題含「秋」的寫景散文。
板書設計
樹林和草原
〔俄羅斯〕屠格涅夫
抓住特徵
注意順序
描寫景物： 講究語言
寓情於景
樹林和草原教案
課標要求 1 整體感知課文，了解文章寫景的順序。2 體會文章優美的語言。3 學習文章寓情於景的寫法。學法點悟 這是一篇自讀課文，以學生的自學為主。學生在理解文章寫景的順序時，可以採用圈點勾畫法 在品味作品語言時，可以通過討論的方法。整體感知 在這篇文章中，作者以極富表現力的語言，生動地描繪了什麼地方...
樹林和草原自讀設計
12 樹林和草原 屠格涅夫 俄 自學目標1 能正確朗讀課文，掌握本課生字詞。2 學習寫景順序。3 品味文章精美的語言，感悟作者的思想感情。教學課時 1課時 教學過程 1 板題示標 同學們，這節課我們來學習第12課 樹林和草原 板書課題 請看本節課的學習目標。出示 二 第一次先學後教 比正確朗讀課文師...
7 22父親 樹林和鳥教案
父親 樹林和鳥 教學目標 1 運用學過的識字方法，學會生字，學習用硬筆規範 端正 整潔地書寫生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，用 一瞬間 舒暢 造句。3 一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會作者對大自然的喜愛之情。教學重點 根據體驗有感情地朗讀課文。體會作...