《醜小鴨》學講案 （教師用）
一、 學習目標
1. 了解童話的特點
2. 整體感知課文內容，體會字裡行間流露的思想感情
3. 理解對美的嚮往和不懈追求的精神
二.、學習重點：了解安徒生的生平，理解醜小鴨的形象
難點：學習運用豐富的想象、幻想、誇張來塑造形象的寫法
三、學習過程
（一）學進去，記下來
1. 指一名學生介紹童話的特點。
童話是兒童文學的一種，按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，用淺顯易懂的語言文字反映現實生活反映生活，對兒童進行思想教育，往往採用擬人的手法，賦予世間萬物以生命，使它們人格化。
2. 指學生介紹作者、作品。（視情況介紹醜小鴨開頭部分、賣火柴的小女孩等）
安徒生（1805-1875），丹麥19世紀著名的童話作家、詩人，也是世界文學童話的代表人物之一。他出生於歐登塞城乙個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。
受父親和民間口頭文學影響，他從小愛文學。安徒生文學生涯始於2023年的編寫劇本。進入大學後，創作日趨成熟。
曾發表遊記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。2023年出版長篇**《即興詩人》，為他贏得國際聲譽，是他**文學的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》《皇帝的新裝》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，並被高度讚揚：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續發行和出版
3.檢查字詞（若投影壞提前寫在黑板上，1、3、5組2號上黑板；其他同學小組1號複述課文）
醜陋（ ）訕笑（ ）駭人（ ）沼澤（ ）木屐（ ）
嫉妒（ ） 颼颼（ ）漲紅（ ）迸出（ ）
訂正字詞
（二）學進去，讀出來
1. 文中寫了醜小鴨在哪幾個地方的流浪生活？分組分角色朗讀
家庭中的歧視（清華組）、野鴨群的排擠（慶龍組）、雁群（沼澤地遇險）（雨彤組）、農舍裡奚落（曉月組）、冬日裡的艱辛（祥奧組）春天的收穫（蛻變）（天傲組）、楊帥組任選一部分
2、醜小鴨受了哪些侮辱、歧視和打擊？找出來讀給大家聽。
假如你就是醜小鴨，在這些歧視侮辱下你是什麼心情？醜小鴨又是怎麼想的呢？
3、課文中哪些地方表現醜小鴨對美的嚮往和不懈追求，讀出相應的語句。
(1)他在農家生活安定下來，但他渴望到水裡去游泳，渴望走到廣大的世界裡去。
(2)當他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，醜小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非常空虛。
(3)春天來了，當他又看到三隻美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。
正因為醜小鴨的對美的嚮往和不懈追求，終於實現了自己的理想，最終獲得了幸福。
（三）學進去，講出來（自由發言）
1、醜小鴨為什麼能變成美天鵝？.醜小鴨的經歷對我們有什麼啟示？
2、怎樣理解「只要你是乙隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場裡也沒什麼關係」這句話？
只要你有理想，有追求，並為著它們努力奮鬥，即使身處逆境也不要緊，「是金子總要發光的」
3.「他感到太幸福了，但它一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的」一顆好的心指什麼？醜小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環境不一樣了。
「一顆好的心」指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
4、你認為你自己是醜小鴨嗎？為什麼？你覺得將來自己能成為天鵝嗎
（四）課堂**
. （五）學進去，做出來
1.《醜小鴨》的作者是（ ）國作家他的童話作品另外還有等。童話中，醜小鴨最突出的特點是
2. 下列詞語書寫有誤的一組是（ d ）
a 醜陋排擠撫摸迸濺 b 拱背渴望糕餅翅膀c 譏笑火鉗颼颼冰雹 d 狂風嫉妒旋轉嬌傲
3整理問題答案
a、 醜小鴨為什麼能變成美天鵝？.醜小鴨的經歷對我們有什麼啟示？
.b、怎樣理解「只要你是乙隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場裡也沒什麼關係」這句話？
c.「他感到太幸福了，但它一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的」一顆好的心指什麼？
4、寫一篇《醜小鴨》讀後感，以詩歌形式表達自己的感悟。
我是一顆石頭
我是一顆小小的
石頭躺在石堆裡
和身旁其它的石頭
沒什麼兩樣
放羊的孩子
把我踩在腳下
滑了個跟頭
氣惱地將我扔向遠方
一位老人
撿到手裡掂量
要是一塊寶玉該多好啊
之後遺憾地搖搖頭
把我丟在地上
我不期待做一塊彩石去補天
我不渴望當一塊寶石被欣賞
如果有一天將我粉身碎骨
變成一粒小石子鋪在路上
我就滿足了
因為這就是我的
夢想（讀完《醜小鴨》之後，你受到什麼啟發？可以像老師這樣用詩歌的形式來回答。請從下面的題目裡任選乙個，以小組為單位，共同創作一首詩：
我是一棵小草、我是一株小樹、我是一片樹葉、我是乙隻小鳥、我是一滴水……）（就寫在背面吧）
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