【教學目標】
1．知識與技能：會認本課「幕」 、「臨」等15個生字；積累文中一些生動、優美的詞句。
2．過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．情感態度與價值觀：通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發熱愛自己家鄉的情感。
【教學重、難點】
1．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和嚮往之情。
【課前準備】
1.課件、北京美麗景色的**。
【教學過程】
一、情境匯入，談話激情
1．談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。現在請大家看大螢幕。（出示多**課件「美麗的北京」）
2．同學們，上一節課我們學習了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一讀課文。（指名學生分節讀課文）
3．我們已經學習了課文中的許多優美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？
【出示生字、新詞課件，**車認讀。】
4．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京**的夜色更美？（匯入學習新課）
二、學習新課文，理解新內容
1.你還從哪個地方看出北京亮起來了？
（1）課件出示：（王府井大街、西單文化廣場）**及句子。
煥然一新的王府井、西單商業街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的「不夜城」。
教師：瞧，這就是現在的王府井大街和西單商業街。誰來美美地讀一讀？（指名讀句子）
（2）課件再出示王府井大街舊圖，通過觀察、比較新、舊圖，理解「煥然一新」的意思。
我們再來看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學生觀察比較）
（3）（課件出示新圖）老師範讀句子。
（4）誰再來讀讀這句話？（指名讀）你想對他的朗讀說些什麼？（師生評議讀書）如果要你讀，你準備怎麼讀？
（5）小朋友們，我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點，一定能讀得更棒！先自己試試吧！（生自由讀）
（6）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）
（7）過渡：夜晚的北京還有哪個地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？
課件出示：故宮圖及句子。
一束束燈光照著她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……（生接讀句子）故宮這麼美，誰能把它讀得更美？
（8）老師相機範讀句子。
（9）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。（女生讀）
（10）男孩子會比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）
2．引導學生用讚美的語氣齊讀最後一段。
教師：是啊，孩子們，每當夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最後一段吧！（齊讀最後一段）
3．再次**課件：不夜城──北京，讓學生再次感受北京夜景的美，並用自己喜歡的方式表達對北京的讚美之情。（說一句讚美北京夜晚美的話）
（1）小結過渡：夜晚的北京，多麼明亮，多麼輝煌！讓我們再一次進入這燈的海洋，光的世界。（**課件：不夜城──北京）
（2）讀了這片課文，你有什麼感受要對大家說呢？（引導小學生談談自己對北京的感受。）
三、課外延伸、拓展練習、激發情感
1．教師小結：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊深厚，誰來讀一讀課後的「我知道」？（指名讀課後「我知道」 中介紹的北京小常識）
2．積累與運用，用本節課中學到的詞句介紹家鄉城市美麗的夜景。
（1）同桌互相說一說。
（2）指名展示說。
四、總結全文
大家說得真好啊！老師感到很高興，小朋友們正細心地關注著自己家鄉一點一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉一定會變得越來越美，越來越好！
北京亮起來了教學設計
一 創設情境，匯入新課 小朋友們，我們的祖國風光秀麗，景色怡人，每逢假期的時候爸爸 媽媽都在帶你們出去遊覽一番，現在大家就來說一說你去過的最美的地方是哪？交流，提到北京 他去過北京還有去過北京的嗎？北京是我們國家的首都，是我們億萬人民所嚮往的地方，去過北京的小朋友能不能給我們大家介紹一下北京是乙個什...
北京亮起來了教學反思
組詞法認字。卡片出示詞語 夜幕降臨猶如王府井絢麗多彩光彩奪目燈光閃爍金碧輝煌煥然一新華燈高招從天而降 指名讀 車讀。三 指導寫字 1 指導寫正確 爍 右邊的第二筆是豎折，不要分寫成 豎 橫 兩比。輝 字左邊 光 字變豎彎鉤為 豎提 煌 爍 二字左邊的火字旁捺變為點。雄 字右邊是四橫，不能少一橫。指導...
北京亮起來了教學反思
中心校張以霞 北京亮起來了 這篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多彩的夜景，文中有很多美詞佳句需要學生去理解 學習，這篇課文也是學生練習朗讀的好教材。在教學本課時我注意了以下幾點 一 集中識字和隨文識字相結合，提高識字效果 低年級識字教學是重點。學生識字 認字的過程 如果只是一遍遍的讀字，乙個個分析字...