教學目標：
1、會寫本課8個生字，能正確讀寫生詞。
2、初讀課文，了解文章主要內容。
3．能抓住關鍵詞句體會作者對生身母親深切的懷念之情，領悟懷念的背後是作者對母親的敬愛與悔恨。
教學重難點：
從關鍵詞句中體會文章表達出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕
教學過程：
一、引讀課題，走近「懷念」
1、今天，我們來學習一篇有關母親的抒情散文，齊讀課題。
2、對於這篇文章的作者大家一定不會陌生，他就是一代國學大師——季羨林。誰為我們來介紹一下。交流板塊一.1
二、預習交流，初讀課文
1． 初讀課文，檢查預習
（1）自讀課文，交流學案板塊一.2
（2）談發現：這篇課文在形式上和我們以往學過的課文有什麼不同？（預設：插入了日記和《尋夢》片斷）標自然段。
（3）瀏覽課文，這篇文章主要講了什麼呢？交流學案板塊二.1
（預設：文章的第一自然段和文章最後一句話。如果學生找不到文章的最後一句話，不必深究，可以略過。）
2.學習第一段
自讀第一自然段，從中你感受到了季羨林怎樣的情感？（預設：對兩位母親的敬意和愛慕）帶著崇高的敬意和真摯的愛慕再讀句子。
三、品讀第二自然段，感受對生母的懷念
1、這節課我們先來感受作者對生母崇高的敬意和真摯的愛慕。你能從文章中哪些段落深刻的感受到這一點？（第二自然段，日記11月18日，《尋夢》開頭和結尾）
2、默讀這幾段話，如果讓你用文中的乙個詞語來概括作者的感受，你會用哪個字？（理解終天之恨）
3、作者此時的心情是悔恨，請大家把目光再次鎖定到這段文字當中，你從哪些語句當中看到了這個「恨」。默讀第二自然段，抓住關鍵詞句批註自己的感受。
（預設：「我痛哭了幾天，食不下嚥，寢不安席。」）
為什麼我會「食不下嚥，寢不安席」？聯絡前文說說。（理解詞語「食不下嚥，寢不安席」。）
（1）」我六歲離開我的生母，到城裡去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城裡。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。」
句中的六歲、兩次、幾天、四十多歲僅僅是簡簡單單的數量詞嗎？你從這些數量詞中讀出了什麼？（這數字不僅告訴我們季羨林離別母親年紀之小，見面機會少，母親生命短暫，還讓我們感受到缺失母愛的孩子更渴望家庭的溫暖，所以母親棄養之後才會食不下嚥，寢不安席。
）（2）補充資料：「當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親於地下。我後悔，我真後悔，我千不該萬不該離開了母親。
世界上無論什麼名譽，什麼地位，什麼幸福，什麼尊榮，都比不上呆在母親身邊……」——《賦得永久的悔》片段
再次感受失去母親的悲痛，有感情好句子。
（3）在這悲痛的日子裡，在作者食不下嚥，寢不安席的時候，他的腦海裡會回想起什麼？
（預設：與母親在一起的日子，對母親的贍養）。
學生談體會：子欲養而親不待啊！母親把所有的一切都給了我，可是還沒等我有報答的機會就已經走了。所以這怎能不讓作者感到悔恨呢？帶著這樣的情感再讀。
（4）對於季羨林來說，在他的國學理念中盡孝是做人的基本，他覺得自己在母親生前沒有好好地盡孝，這就是不孝！是靈魂不全的人。對他來講這是一種痛徹心扉的恨，是一種綿綿無絕期的恨，是終天之恨！
讓我們帶著作者的悔恨來齊讀二自然段。
四、學習11月18日日記，感受懷念
是啊，只要一想到母親，作者就淚流不止，數十年如一日。即使幾年之後他離開自己的祖國，來到了德國留學，這麼遠的距離也沒有割斷他對母親的思念。從他的11月18日日記中我們就能感受到。
（一）自由讀日記，畫一畫作者看到了什麼？想到了什麼？ 這就叫做觸景生情。
（二）當房東太太聽說自己的兒子今天回家，她高興的不得了。她高興成了什麼樣子？她會為兒子的回來做哪些準備？文中是省略號，你能把省略的內容說出來嗎？
（三）然而，這個兒子卻沒有回家，房東太太是那麼沮喪。他的兒子也許看不到母親的等待，而此時誰看到了？（季羨林）他不但看到了眼前外國母親的等待，更看到了他以前看不到的自己母親當年的等待。
1.出示資料：「有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：
「你娘經常說：『早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的！』」簡短的一句話裡面含著多少辛酸、多少悲傷啊！
母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。」
2.學生談感受，讀書。
·3.難怪，當我看到她的神情時，我又一次想起——（引讀）
4.出示「古今中外的母親都是一樣的!」什麼都是一樣的。
（四）在季羨林失去母親之後，在老師成為母親之後，才明白了其實天下母親都是一樣的，她不需要孩子的榮華富貴，她最大的幸福就是孩子能陪伴在她身邊。可就是母親這麼乙個小小的要求，我都沒能滿足母親，這怎能不讓我心痛：回讀「我的願望沒能實現…..
一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。」
五、引讀《尋夢》，感受懷念
我對母親的懷念，只能寄託於那乙個又乙個的夢境，齊讀《尋夢》開頭一段。
可無論怎樣的思念，怎樣的付出努力，終究無法尋到母親清晰的面龐，齊讀《尋夢》最後一段。
六、回應全文，昇華情感
無論是在國內還是國外，不管是年幼時，還是成年時，作者只要一想到自己的母親就淚流不止，數十年如一日，整整八十年。在季羨林心中，他認為什麼最重？（母親）讓我們再次深情地讀課題。
板書設計：
生母終天之恨
懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕祖國
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
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