張明元我敢保證，如果公升學、找工作不用考試，學校的素質教育實施肯定就會順利得多。但是，如果取消考試，由此帶來的弊端遠比考試所帶來的弊端大得多。特別是因取消考試而帶來的腐敗問題。
在這種大環境下，可以毫不忌諱地說，很多學校都還處於應試教育的狀態。為什麼要這樣說呢？ 1．學校每年的公升學成績都會影響學校的聲譽，公升學率上不去，學校生源就會大受影響，從而形成惡性迴圈，校長絕不會對此無動於衷； 2．公升學成績對老師的評職、晉級至關重要。
並且這是乙個看得見、摸得著的硬指標； 3．儘管現在大力提倡素質教育，但很多老師都是應試教育的產物，他們都或多或少地存在應試教育的慣性思維，不自覺地將一些應試教育的方法應用在課堂上； 4．老師和學校都知道，應試教育存在諸多弊端，但應試教育有看得見、摸得著、立竿見影的效果，而素質教育的效果卻不明顯。老師、家長、學生都不願意去做一些看起來與成績提公升無關的事情，如做飯、洗衣服、到養老院去做義工、學習一些禮儀社交知識等； 5．由於學生的成績與本人的公升學、前途、命運息息相關，導致素質教育不得不讓位於應試教育。 那麼，當前在考試還不能取消的情況下，中小學該如何實施素質教育呢？
1．無**立初中、小學，還是私立初中、小學，一律劃片招生，這樣，可以減弱校與校、生與生之間的激烈競爭，從而減輕學生的負擔，更好地實施素質教育； 2．同一老師在同一學校教學的時間不得超過三年。老師到農村、邊遠地區支教應該由相關部門給予一定補助，補助金額應該視所支教的學校的環境條件，交通條件有所浮動； 3．學生的公升學成績在教師評優選模、晉級時只作參考，不能作為主要考查目標； 4．建立乙個補課網，這樣既可以杜絕老師補課，又可以培養學生的自學能力； 5．嚴格控制學校的用紙量。學校的紙只用於小學的期末考試、初中的期中期末考試。
其他地方學生用紙，包括學案在內的用紙都算違規； 6．每個學生至少應該有一樣拿得出手的才藝； 7．加大職高的補助金額； 8．大學實行寬進嚴出。有條件的地方可以實行走讀、旁聽制。高質量的大學可以將課程**傳到網上，讓沒有走讀、旁聽條件的學生在家裡也可以讀大學； 9．寒假、暑假期間，大學的實驗室應該向走讀旁聽生以及電大、涵大學生開放，實驗室的開放只收成本費； 10.
招生、招工、招考公務員都不設學歷門檻，只要考試能夠達到一定的分數線，並且能夠勝任相關部門的工作就行； 1 1．在進人工作崗位後，應該有三年的考查期，不能一考定終身。要及時淘汰那些有學歷沒能力的人員； 12.增加中小學的思品課數量，提高中小學的思品課質量。
我一直在思考這樣乙個問題：人生下來時本是白紙一張，但為什麼一些人在經過一段時間後就成了道德品質很差的壞人呢？就成了殺人不眨眼的魔鬼呢？
可以肯定的說，藥家鑫、馬加爵以及復旦的投毒大學生林森浩，在犯罪後都非常後悔，但為什麼在那一瞬間，他們就產生了罪惡的邪念呢？ 一些人的不文明行為之所以能在特定的時間暴露出來，一些人罪惡的邪念之所以能在特定的時間出現，我認為，那是這些人潛意識中負面的東西還沒有被正面的、良性的東西完全取代。 我個人認為，一些人的不文明行為以及邪念的產生應該歸罪於學校教育功能的喪失！
可以肯定，有些人會非常反對我這樣的看法。他們認為，乙個人的成長受社會、家庭、學校三方面環境的共同影響。 的確，家庭、社會對乙個人的成長是至關重要的。
但家庭、社會是由乙個個具體的人組成的。沒有人，何來的家庭？沒有人，何來的社會？
正是這乙個個活生生的人影響了孩子的成長。而學校正是培養人的地方，所以我說，一些人的不文明行為、一些人的邪念的產生就應該歸罪於學校教育功能的缺失！ 最近，我看了一篇題為《我們究竟比美國教育差多遠》的文章（《當代教育家》，2023年2期，46頁），文章介紹說，美國的小學教育是以傳授做人的知識為主（即美國的核心價值：
平等、博愛、誠實、公正、自信、包容、獨立），而具體的自然科學知識、技能的傳授都是放在次要的位置。 初中和小學正是乙個人的世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期，正是培養乙個人良好的行為習慣的最佳時期。其實，小學、初中就那麼一點知識，用不著為了提高幾分，就反覆訓練多次；用不著為了記住乙個單詞的拼寫、一道題的解法就抄寫幾次、十幾次；更用不著把乙個人的世界觀、價值觀、人生觀的形成讓位於「學知識「，得不償失！
因此，增加中小學思品課數量，增加思品課老師，增加思品課內容，提高思品課質量是初中、小學的當務之急。這樣做的目的是讓學校能夠充分釋放正面的、良性的東西．從而取代人們潛意識中負面的東西。 思品課應該利用一些影像資料，釋放一些正能量；思品課可以讓學生討論一些不文明的現象，增強學生的是非觀念；思品課可以讓學生參與善行善舉，讓學生學會幫助別人。
如果我們的學校教育功能在每個人、每代人身上都達到了目標，那麼，人與人、代與代之間的影響就都是積極的、向上的，人與人、代與代之間釋放的就都是正能量，如此迴圈，一些不文明的言行、一些醜惡的東西是否可以逐漸減少呢？犯罪率是否就會降低呢？儘管這只是一種設想，但我堅信，只要有我們的教育同仁以及有識之士的共同努力，這種設想就會離我們越來越近！
（作者單位：四川綿竹紫巖雨潤中學）
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