病句是指不符合語言規範的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標誌，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區中考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也不見一般。對考生來說，一方面要能掌握病句的常見型別及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。
一、常見的病句型別
（1）搭配不當
句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。例如：
①春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響。）
② 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（動賓搭配不當，「養活」的只能是人，不能是「生活」。）
③ 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當，並不是意見廣泛，而是交換的範圍廣泛，應改為「廣泛地交換了意見」。）
④我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。（關聯詞搭配不當，應將「也」改為「就」。）
（2）成分殘缺
成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如：
①通過特級老師的這次講課，對大家的啟發很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結構，使原來的主語變為狀語。應去掉「通過」或「對」。）
②他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在「參與」前加上「承擔」）
③只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的決心」）
④細菌是有害的。（缺必要的限制語，應加上「有些」）
（3）重複多餘
句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅餘。常見的情況有：第一，語法成分重複；第二，語意堆砌。例如：
①籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重複，應刪去「打」）
② 其實這是過慮的想法。（語意堆砌 ，"慮"就是想，應刪去"的想法"。）
③ 走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重複，刪除乙個）。
（4）語序不當
語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前後順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯詞語位置不當。
例如：①檔案對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（詞語的前後順序排列不當，「深刻說明 」應照應「理論」，「詳細的規定」應照應「政策」。）
②我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 「生產的棉花」）
③在休息室裡許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表物件的介賓短語一般緊挨中心語，應改為「熱情的同他交談」）
④這首歌是廣大**愛好者倍受歡迎的。（語序不合習慣，應把「倍受」移至「廣大的」前面。）
⑤要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
（5）句式雜糅
句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。例如：
①我們向**提意見是人民的責任。（把「我們向**提意見」和「向**提意見是人民的責任」兩句意思湊在一塊兒，應該刪去「我們」。）
②聽了他的報告，對我啟發教育很大。（把「他的報告對我啟發教育很大」與「聽了他的報告，我受到很大的啟發教育」兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。）
（6）句意歧義
所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：
①局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。 （其他局領導是本局領導還是別局領導，不明確。）
②巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是「巴勒斯坦游擊隊進攻以色列」還是「以色列進攻巴勒斯坦游擊隊」，不清楚）
③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那麼144華里只是全渠的一部分，那麼不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。）
④ 介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為"介紹一種權威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓"。如果作者意思是後者，就應把"一種"提到句首。）
（7）不合事理
不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現實情況，或前後矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：
①他是多少個死難者中倖免的乙個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難者中的乙個"呢？應改為"多少人死難了，他是倖免的乙個。"）
②再就業工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。（「能否」包含正反兩方面的意義，只能說「再就業工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。」，而不能說「再就業工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件。
」（8）用詞不當
用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感**彩使用不當等等。例如：
①這次試驗能否成功，還是個懷疑。（動詞「懷疑」誤用作名詞，應改為「疑問」）
②大家對於我很熱情友好。（介詞運用不當，表示人與人之間的關係，只能用「對」，不能用「對於」。）
③他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。（「享年」一詞稱死去人的歲數，前後矛盾，屬於用詞錯誤。）
二、 辨析及修改病句的基本方法
辨析（1）語感法辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關係與關聯詞語是否一致等，憑藉語感，就可以發現一些句子的毛病。
（2）緊縮法找出句子的主幹，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。
（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主幹是否搭配得當。
（4）聚焦法對於句**現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。
修改修改病句的方法有增、刪、調、換，即增加字詞、刪去多餘字詞、調整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。
三、經典題解
例1.下列語句中，沒有語病的一項是（ ）
a.《西遊記》的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。
b.增強法律意識,提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。
c.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。
d.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團結協作的精神。
[解析]a項將「《西遊記》的作者是吳承恩」和「吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安」兩句式雜糅,應選取其中一種表達。c項列舉的是三種飲品，與「之一」矛盾。d項濫用關聯詞，應去掉「之所以」。
答：b例2.下列各句中沒有語病的一項是（ ）
a.華南農業大學獸醫學院使用並研製了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。
b.經過阿富汗和伊拉克兩次戰爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰爭。
c.今年以來，隨著國產兒童動畫圖書《哪吒傳奇》的全套上市，《哈利·波特》這部風靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。
d.國家發展和改革委員會日前發出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。
[解析] a項語序不當，應將「使用」和「研製」交換位置。b項「得出」後缺少了賓語中心語，可在句末加上「的結論」。d項「約」和「左右」語意重複。答：c
例3.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，並加以改正。(2004.南通)
①有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——「網路成癮症」。②這種病的主要症狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。
③一些家長沒有意識到這是一種病，而採用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。④為此，專家建議，我們在強化網路監管的同時，也要有效的尋找**疾病的方法。
第—句，修改意見：
第二句，修改意見：
[解析] 第③句，修改意見：否定不當,刪去「阻止孩子不上網」中的「不」。第④句，修改意見：語序不當,應將「有效的」調至「尋找」後面。
例4.下面語段中有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮江）
①愛因斯坦是傑出的20世紀科學家。②他生於德國，後遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，④其中最重要的是發現了「相對論」。
英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是「人類思想史上最偉大的成就之一」。2023年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。
第處，改為
第處，改為
[解析]第①處語序不當,改為「愛因斯坦是20世紀最傑出的科學家」，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當，可分別改為「其中最重要的是創立了『相對論』」、「愛因斯坦的相對論是『人類思想史上最偉大的成就之一』」、 「愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎」(或「愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎的殊榮」)。
四、能力測試
1.下列句子中沒有語病的一項是( )。
a.山東的花生是全國產量最高的省份。
b.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。
c.據有關專家分析，今年冬春出現的旱情為建國以來所罕見。
d.「金無足赤，人無完人」，任何人都難免沒有缺點。
2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）
a.校黨委討論了發動全校師生開展愛國衛生運動。
b.小李對自己能否學好電腦,充滿了信心。
c.經調查，某社群18歲以下青少年吸菸人數前年高達120人，經過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。
2019專題3 病句修改
專題三病句修改 一 複習要點 1 能辨別句子的正誤，修改常見的病句 2 能根據語意表達的需要，選用恰當的句式 句子 3 能根據句意關係選用恰當的關聯詞語 借助關聯詞語，理解句子的含義。4 能根據語境準確 得體 連貫地運用語言。有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中 語基積累運用 部分的重...
專題複習二修改病句
提取出主幹 主語 謂語 賓語 檢查主幹是否存在成分殘缺 搭配不當的語病 如果主幹沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有 病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。像搭配不當 成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。eg 生物入侵就是指那些本來不屬於某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系...
2019高考語文修改病句專題
修改病句的基本原則 不能改變原句的基本意思和內容，不能重起爐灶另寫。改動盡可能少。要注意試題的修改要求，忌盲目修改。修改後的文字只要符合語法等基本規則即可，而不需要潤色，以使其 更好 修改病句的基本方法 了解病句的基本型別。高考 考試說明 中要求 辨析並修改病句 並對病句的型別做了說明，它們分別是 ...