第五小學張保慶
本次測試所依據的標準：依據義務教育《英語課程標準》一、二級所規定的教學目標與要求，五年級所依據的目標要求是：緊扣教材的知識目標和能力目標，結合小學英語的教學實際情況，遵循低起點、小梯度、層層遞進和逐漸加深的原則，較為全面地檢測了學生聽、說、寫各項語言技能，內容以五年級上冊的詞彙、主要句型為輔，要求學生掌握常用時態的各類句子，充分體現了小學生英語的書寫能力和閱讀能力，體現了學生語言運用的綜合技能。
一、試卷分析：
本次考試分為聽力和筆試兩大部分，聽力佔30%，筆試佔70%。試卷試題設計全面、科學合理，題型設計靈活多樣，難易適度，符合五年級學生的認知特點，試題內容體現了素質教育的要求，注重學生基礎知識和基本技能的考查，既面向全體學生，又全面考查學生對知識的掌握情況，而且突出學生的主體性，尊重個體差異，使各個水平層次的學生都有所發揮。
二、學生答卷情況分析：
本次測試分聽力和筆試兩部分。第一部分聽力有四道題共30分，其中第一小題是讓學生聽選句子，這道題對學生而言較簡單，所以失分不多。第二題是聽選**，聽音辨別對學生有些難度，失分較多。
第三題考查學生對句子的聽辯能力，學生相對做的比較好，失分較少。第四題聽音判斷學生做得不太好，以後的教學中要加強這方面的訓練。
第二部分是筆試部分共70分。主要是從單詞連線、單詞**連線，選擇填空，情景交際、選詞填空、閱讀理解六方面進行考查的。失分最多的是選擇填空，這種題型平時也訓練過，但做題情況令人堪憂，平時的單詞量攝入不夠，以後要讀準每乙個單詞。
筆試第八題主要考察學生觀察能力、理解能力及活用語言的能力，體現了對學生綜合運用語言能力的關注。學生總體情況較好.閱讀短文、學生沒有認真審題導致很多學生出現判斷錯誤.
三、縱觀這張卷子，再仔細分析一下學生的得分失分情況，今年五年級學生的學習情況分析如下：
1、值得肯定的地方：老師強化了對學生聽說能力的訓練，學生的聽說能力有了較理想的發展，在聽音選擇、聽音填空、聽音補全內容等題目中，學生的得分較高；學生對於重點詞彙、句型的掌握較為紮實；大部分學生都較好地掌握了小學階段出現的語法知識；多數學生已經形成了一定的觀察、理解和綜合運用語言的能力；多數學生具備了一定的答題解題的能力和技巧。
2、存在的問題：學生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學生缺乏一定的根據上下文猜測理解詞彙的能力；學生思維呈現出單一性和僵化性的狀態；學生對於某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學生審題解題的過程中不夠細心、耐心。
四、改進措施。
1、在我們今後的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養學生良好的思維品質，提高學生實際解決問題的能力；
2、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，精講精練，使學生牢固掌握而非似懂非懂；
3、教給學生一定的字母組合的發音規則以提高學生記憶背誦單詞的能力；
4、利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
5、注重培養學生仔細審題、細心答題的良好習慣。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反覆運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收穫，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。
也希望每一位老師都能做乙個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續努力認真學習，使自己越來越好。
外研版五年級上冊英語期中試卷分析
一 考試基本情況 本次考試針對五年級學生，試卷一共七大題，考題內容比較豐富，突出了重點難點，雖然，五年級的學生已經接觸英語學習有兩年半的時間了。但是，由於他們的底子不好，對英語的學習態度不夠端正不夠積極。再來就是平常也很懶的記單詞，上課的過程，也不主動獲取知識，狀態不好，所以，這次的考試的成績很不理...
外研版五年級上冊英語教案
五年級英語上冊教案 萬萍module 1 london 第一課時 教學內容 unit 1 when did you come back 教學目標 what did you come back?we came back.unit1 練習1和練習2 unit1練習3 3.調查 在假期遊玩的同學是什麼時候...
外研版小學英語五年級上冊知識點梳理
module 1 單詞 met meet的過去式 遇見 above 在 上方，在 之上 ground 地面 those那些 ice cream冰激凌 us 賓格 我們 finish吃完，喝完，用盡 wait 等待，等候 hurry 趕緊，匆忙 hurry up 趕緊，趕快 dropped drop的...