其實，要還原教育、培養真正的人，老師們完全可以給教育增添一點詩意。
首先，樹立詩意的心態。教育不是為當官、不是為發財，教育是一項事業，一項有創造性和人文性的事業，我們應該是「愛教育去從事教育」，而不是其它目的被迫搞教育。
第二，進行詩意的教學。在課堂教學中，不要揹負太多考試的壓力，是為了學生「懂而教」，是為了學生「樂而教」，是為了學生「終身發展而教」，不要把課堂變成考試工廠，把學生和自己變成應試工具。
第三，開展詩意的活動。寓教於樂、活動中成才，校園處處可育人。藝術節、演講賽、讀書活動、體運會、學雷鋒活動、春遊、野炊等，完全可以開展，大張旗鼓地進行，不要怕不安全、不要怕影響學習。
越怕不安全，越是出安全事故。這些活動，本來就是一種鍛鍊和學習。
第四，創設詩意的氛圍。校園內書聲歌聲琅琅，各項課餘活動正常開展，學生品行技能得到鍛鍊，才幹得以充分展示，個性得以自由發揮。這時，校園形成詩意的厚重的文化氛圍，每位師生浸染其中，難道不是一種成功的教育？
詩意的生活
讀書以寧靜，寧靜以修身，讀書以怡情，怡情以養性。讀書能有自知之明，識天下之大，曉人生之理。沐浴晨光，感受自然，覺天地一片燦爛，心情清新而明朗 捧一本書在手裡，目光散發在墨香的字裡行間，心靈在一行行黑字所傳達的意韻中起伏。精神在這裡自由飛翔。讀唐詩宋詞，讀老子 欣賞王維那滾圓的落日，泰戈爾那迷人的新月...
詩意的生活
海德格爾曾說 人，應該詩意的棲居在地球上。題記一直在想，什麼是詩意的生活呢？是 十指不沾陽春水 的高雅，還是來去自如的瀟灑與大度，亦或是處於大城市的優越感，難道只有富人或者是知識分子才有詩意的詩意的精神世界嗎？答案是否定的。每一代人的青春都不容易，而現在的青春卻又肉眼可見的困難，現在的成功直接與高學...
最有詩意的句子
1 在極度的喧囂中，獨自微笑獨自平靜是憾，落花是美的，淡淡的書香，淡淡的花香，淡淡的馨香。2 曾芬芳過的那片土地，幸福的花兒雖早已凋謝，只留下風雨吹打的痕跡。3 輾轉半世紅塵，緣去緣滅，空留滿池傷痕。雨花遲落，霜雪紛飛，池水泛冰，已益處月的蒼涼。4 一條古道，一匹瘦馬，乙個人影，被落日的餘暉緩緩拉長...