備課時間：5月9日上課時間：5月14日no：14
授課班級：14幼
一、幼二、幼三
授課人：譚春紅
課題：音節（一）
課時：1時
課型:新授課
教學目的：講授普通話音節的結構，音節聲韻的配合關係，音節的拼合，拼寫
規則等基本知識,要求學生在掌握理論知識的同時，能學以致用，
把所學知識應用於拼讀和拼寫的實踐中。
教學重點：普通話音節的結構，音節聲韻的配合關係，音節的拼合，拼寫規則。
教學難點：普通話音節的結構，音節聲韻的配合關係.
教學過程：
一、音節的結構
（一）音節
音節是語音的基本單位，也是聽覺上能自然感到的最小的語音片斷 。
（二）音節的組成
普通話音節由聲母、韻母和聲調三個部分構成，韻母內部又分為韻頭（介音）、韻腹（主要母音）、韻尾（尾音）三部分。
（三）音節結構的特點
1、總的來說每個音節最少要由韻腹和聲調兩個成分組成，最多有五部分組成。
2、母音音素在音節中占有優勢，至少乙個，最多可有三個，分別充當韻母的韻頭、韻腹和韻尾。
3、音節中可以沒有子音，如果有子音，子音音素只出現在音節的開頭(作聲母)或末尾(作韻尾)，沒有兩個子音連續排列的情況。
4、充當韻頭只有高母音i、u、ü，韻尾由母音i、o、u或鼻子音n 、nɡ充當。各母音都能充當韻腹。
二、音節聲韻的配合關係
普通話聲韻配合的主要規律：
1、開口呼韻母除了不與舌面音j q x相拼外，能與其他各類聲母相拼。
2、齊齒呼韻母不與唇齒音、舌根音、舌尖前音、舌尖後音相拼。
3、合口呼韻母不與舌面音j、q 、x相拼，可以與其他各類聲母相拼，但與雙唇音和唇齒音相拼時，只限於單韻母u。
4、撮口呼韻母只與舌尖中音n 、l和舌面音j、q 、x相拼，不與其他各類聲母相拼。
一些小規律：
第一，「o」韻只拼唇音聲母，而uo卻不能同唇音聲母相拼。
第二，「onɡ」沒有零聲元音節，只能前拼聲母，「uenɡ」反之。
第三，「-i（前）」韻只拼「z 、c 、s」三個聲母，「-i(後)」韻只拼「zh、ch、sh、r」四個聲母，並且都沒有零聲元音節。
第四，「er」韻不與任何聲母相拼，只有零聲元音節。
三、音節的拼合
(一)拼音要領
1、聲母要讀本音
拼音時，發音器官先做好發某個聲母本音的姿勢，然後在發這個聲母本音的同時把要相拼的韻母一起念出來。
如：拼shan時，先做發sh本音的姿勢，在發sh本音的同時，氣流衝破阻礙連an一起念出來。
2、聲韻之間不要停頓
如：gǔ（古）——g(e)-ǔ(歌舞） gài（蓋）——g(e)-ài（割愛）
3、要唸準韻頭
念不准韻頭，就可能出現丟失韻頭或者改變韻頭的現象
如：luàn——làn xué——xíe
(二)拼音方法
1、兩拼法
音節分成聲母和韻母直接相拼的方法
如：guāng（光）：g—uāng→guāng
míng（明）:m—íng→míng
lěi（磊）：l—ěi →lěi
lùo（落）：l—ùo →lùo
2、三拼法
音節分成聲母與韻頭和韻腹(韻尾)三部分連續拼讀的方法 (只適用於有韻頭的音節）
如：jiā（加）：j—i—ā→jiā
qiáng(強):q—i—áng →qiáng
duàn(鍛）：d—u—àn →duàn
liàn(煉）：l—i—àn →liàn
3、聲介合母法
聲母和韻頭(介音)i u ü先拼合，然後與韻母後面的部分相拼(只適用於有韻頭的音節）
如：xiōng（胸）：xi—ōng →xiōng
huái（懷）：hu—ái →huái
kuān（寬）:ku—ān →kuān
guǎng（廣）：gu—ǎng →guǎng
4、直呼法
聲韻調直接讀出音節的整體認讀方法
如：huā（花）：huā
hóng（紅）：hóng
liǔ（柳）：liǔ
lǜ（綠）： lǜ
作業：1、什麼是音節？音節結構有什麼特點？
2、音節有哪些結構成分？要求能熟練分析音節的結構。
3、音節聲韻的配合關係有哪些規律？
4、音節的拼合要注意哪些問題？
5、音節的拼合有哪些方法？
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