《愛斯基摩人》教學設計
一、教學目標
1、認識13個生字，會寫「交、利、傳、響、戰、號、品、夏」8個生字及以下詞語：傳來、響起、訊號、夏天、戰利品。2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容。了解愛斯基摩人獨特的生活方式。二、內容分析
這是一篇世界民族風情的文章，課文介紹了愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環境，以及他們的生活習慣。三、學生分析
求新求異，是孩子們的天性。本課的設定就是想通過孩子們的好奇心，激發他們朗讀課文的熱情，去了解愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環境，以及他們的生活習慣。同時激發他們了解世界民族風情的興趣。
四、設計思路
減少繁瑣的分析講解環節，給學生充分朗讀，理解的的機會，使其讀出自己的感受。五、教具準備
1、地球儀，雪橇的**、極晝、極夜**及本課生字卡片。2、要求學生收集有關北極和愛斯基摩人的資料**。教學過程：（一）匯入新課、出示課題
1、匯入新課：在地球的最北邊，有個冰天雪地的世界。在這個白色的世界中，生活著愛斯基摩人。
今天，讓我們一起去了解他們的生活方式吧。2、出示課題：愛斯基摩人（二）、初讀課文，自主識字
1、借助拼音，自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子，初步了解課文內容2、指名分段讀課文，讀後評議。
3、在課文中圈出本課生字，對照課後的生字表，把生字讀準確。
4、小組合作學習，糾正讀音。(讀一讀生字所在的詞語或句子，並悄悄告訴同
桌小夥伴，你用什麼方法記住這些生字。)5、交流識字方法，認讀生字
（三）再讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀課文。說說自己喜歡的原因，讀出自己的喜愛之情。教師相機幫助學生理解以下幾個問題：
⑴借助地球儀幫助理解：北極、北極圈、等地理知識及極晝、極夜的現象。⑵愛斯基摩人的生活環境的氣候特點：冷；
2、說一說：愛斯基摩人的生活有趣嗎？你是從什麼地方讀出來的？（讀----找-----悟）
（四）拓展延伸
你還知道愛斯基摩人的哪些知識？你還想知道什麼？（交流課前收集的有關資料、**）（五）指導寫字
1、觀察生字的結構特點和在田字格中的位置。(兩個獨體字，兩個左右結構的字，四個上下結構的字。)2、指導書寫。
S版二年級上冊語文複習
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2019人教版二年級語文上冊錯題庫
二年級上冊語文錯題集 重點學校密卷 1 寫錯的字 觀琴棋 錯題原因分析 主要是因為沒掌握牢和粗心出錯的。2 多音字 奔b n 奔跑 b n 奔向 分f n 分辨 f n 養分 錯題原因分析 多音字第乙個是因為把拼音搞反了，第二個是因為分不太會組詞。3 出錯的拼音 晨 ch n 櫻桃 y ng 錯題原...
語文S版二年級上冊教學計畫
一.教材分析 本冊教科書有8個單元，均包括 識字 課文 語文百花園 三個部分。識字 繼續堅持 多認少寫 識寫分開 的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字 採用的形式一是安排在課文中識字 二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法 培...