【教材分析】
《牛頓第一定律》是人教版高中物理必修一第四章第一節的內容。它是在學習了物體的運動規律和物體間的相互作用力之後的內容，是解釋日常生活中許多慣性現象的基礎；同時又是理解牛頓三定律和萬有引力定律的基礎，因此具有承上啟下的作用，所以本節是本單元教學的重點。另外本節內容有助於通過伽利略理想斜面實驗和慣性試驗培養學生的動手能力和綜合分析能力，讓他們感受科學的**過程和科學的實驗方法，培養他們實事求是，堅持真理的科學態度。
【學生分析】
學生已經學習了物體的運動規律和物體間的相互作用力，有一定的物理基礎。作為中學生，他們對物理現象有著濃厚的好奇心，和觀察力，並具有簡單實驗的操作能力。然而，由於前概念和生活經驗的影響，使得他們對物理現象的認識很難從經驗層面過渡到理論本質。
因此在教學過程中要充分發揮實驗的教學功能，聯絡生活實際培養學生**物理規律的能力。
【教學目標】
一、知識與技能
①知道伽利略理想斜面實驗；
②理解牛頓第一定律的內容及意義；
③知道什麼是慣性，並能解釋生活中的慣性現象。
二、過程與方法
①感受伽利略的理想斜面實驗，經歷科學**過程；
②參與物體慣性性質的實驗**，感受慣性的普遍性。
三、情感態度與價值觀
①培養實事求是，堅持真理的科學態度；
②增強學習物理的興趣和科學素養。
【教學重難點】
教學重點：
①伽利略的科學實驗方法；
②牛頓第一定律和慣性的概念與應用。
教學難點：
①力和運動的關係；
②對生活中的慣性現象的正確理解。
【教學方法】
教法：問題教學法、實驗**法
學法：觀察體驗、自主**、小組討論
【教學用具】
象棋子、小木棍、細繩、小車、燒杯、紅色液體、蠟燭、塑料瓶、 塑料薄膜等
【教學特色】
①教學設計中，新課引入形式新穎，充分激發學生的好奇心和求知慾；
②教學形式多樣化，演示實驗，**，動畫，**，激發了學生了學習興趣；
③貫穿了「從生活中走向物理，再從物理走向社會」的教學理念。
【教學過程】
【作業設計】
【板書設計】
牛頓第一定律教學設計
重難點 1 教學重點 理解牛頓第一定律。2 教學難點 學生從 物體運動必須有力的作用 轉變到 運動並不需要力來維持 教法學法 1 學情分析 學生的知識背景 學生已經學習了 運動的描述 勻變速直線運動 和 研究物體間的相互作用力 掌握了描述運動的物理量，並用這些物理量去描述運動和運動的一些規律，以及力...
牛頓第一定律
二 教學目的 知識與技能 理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結果 理解慣性的概念。過程與方法 對物理問題不能主觀臆斷，正確的認識力和運動的關係。情感態度價值觀 利用生活中的例子來認識慣性和質量間的關係。鼓勵學生大膽發言，並學以致用。三 課型新授課 四 課時 2課時 五 教學重點 理解牛頓第一定律，...
牛頓第一定律
課下檢測 滿分60分時間30分鐘 一 選擇題 每小題5分，共40分 1 關於力和運動的關係，下列說法正確的是 a 物體的速度不斷增大，表示物體必受外力作用 b 物體朝什麼方向運動，則這個方向上必受力的作用 c 物體的速度的大小不變，則其所受的合外力必為零 d 物體處於靜止狀態，則該物體必不受外力作用...