課題授課班級授課日期教學目標
1、整體感知課文，理清文章脈絡。
2、初步理解作者的生態觀，提高對大自然的哲理感悟能力。3、通過關鍵句段的閱讀，提高鑑賞能力。
初步理解作者的生態觀。
把握文章內容，體味意蘊豐富的關鍵語句。
多**黑板
重點、難點教具
教學過程
一、匯入新課
1.（出示狼的**）你能說出有關這個動物的成語嗎？比有比，看誰說得多。
狼子野心聲名狼藉鬼哭狼嚎虎狼之勢虎穴狼巢引狼入室狼吞虎嚥狼狽不堪如狼似虎狼狽為奸狼心狗肺狼煙四起2.問：這些詞最大的共同點是什麼？
（感**彩上）貶義。
人們自古就是敵視狼的，幾乎所有的人都對狼有一種天生的厭惡和憎恨的情緒，打狼便被視為勇士之舉。到了近現代，槍械和毒藥的成功研製和批量生產，使狼遭受到了滅頂之災。那麼，沒有狼的世界是怎樣的呢？
今天就讓我們「像山那樣思考」，換乙個角度去認識大自然中的狼吧。二、整體感知
學生閱讀文字，思考問題。①作者是怎樣描繪「狼嗥」的？
②這一聲「狼嗥」引起了哪些物件的注意？③作者為什麼要殺死這頭狼？
④作者的思想什麼時候發生了變化？為什麼會有這樣的變化？⑤自然界如果失去了狼會怎樣？
⑥「狼嗥」隱藏著什麼樣的內涵？2．合作**
學生通過小組討論的方式，思考討論剛才所列的六個問題。對文章進行初步把握。三、文字研讀（一）細品文章開頭1．學生齊讀第一段。2．作者怎樣描繪「狼嗥」的？
學生找出關鍵詞：「深沉的、驕傲的」、「不馴服的」、「對抗性的」。3．思考：
如何理解狼的嗥叫是「不馴服的，對抗性的」「蔑視情感的迸發」？教師提示：可以結合狼的遭遇去思考4．再次引導學生理解開頭一句
（讓學生回答，教師稍作評價。僅僅讀第一段是很難弄明白的，我們不妨帶著這個疑問，繼續向下閱讀。）（二）學生討論分析
1．學生閱讀第二段，討論分析三個問題：
①狼的一聲驕傲的嗥叫，引起了哪些物件的注意？②這些物件可以分成幾類？它們的區別在**？2．學生回答分析，教師引導明確明確：
一類：鹿——死亡的警告松林——混戰與流血的預言
郊狼——得到殘羹剩飯的允諾
牧牛人——銀行赤字的壞兆頭
獵人——狼牙抵制彈丸的挑戰
——→從自身利害考慮，從狼的嗥叫中聽出「希望和恐懼」另一類：（「只有」）山
——→「客觀地去聽取」，從狼的嗥叫中聽出「更加深刻的含義」3．為何只有山能客觀地聽取狼的嗥叫？
品讀「只有這座山長久地存在著，從而能夠客觀地聽取乙隻狼的嗥叫。」
學生討論明確：因為山「長久地存在」、「客觀」地看待一切所以山認為一切生物都是平等的。4．這一段採用了什麼修辭手法？表達了作者怎樣的情感？
學生回答後明確：排比。增強文章氣勢。
儘管作者是一位生態學家，談的是生態問題，但是他沒有用**的那種嚴謹單調方式來表達，而是將深刻的生態問題以及其形象而富有詩意的語言表述出來，引起讀者的關注與思考。這也是這篇文章的乙個顯著的特徵。
5．大山認為，狼跟我們人類是平等的。如果把你看成和狼一樣的生命，你能接受嗎？（三）結合作者介紹深入理解課文
1．同學們有的已經可以接受和狼的平等的地位，作為生態學家的作者奧爾多·利奧波德在你這個年紀還不能接受這樣的觀點。讓我們來看看作者是怎樣成為美國著名生態學家和環境保護主義的先驅，甚至被稱為「美國新環境理論的創始者」的。（投影展示作者**，作者簡介）2．作者介紹
奧爾多·利奧波德從小就有著對大自然的濃厚興趣。在他近50歲時，購買了美國威斯康星河畔乙個名為沙鄉的農場，這個農場被人類榨取殆盡後遭到遺棄。從此，他在沙鄉開始了長達13年的恢復生態平衡的努力，直到去世。
他把自己的觀察與思考寫成了《沙鄉年鑑》，課文就是從這本著作中選來的。
3．作者在不斷的實踐探索過程中，認識有了變化發展。請同學們閱讀文章4-6段，結合作者的人生經歷，畫出表示作者對狼的看法或情感發生變化的語句，概括說說作者對狼的認識先後發生了哪些變化？為什麼會發生這些變化？
4．學生自讀，用筆勾畫相關語句5．學生回答，表達自己的觀點。
教師歸納明確：最早的時候，作者喜愛打獵，見到狼，必欲置之死地而後快。他認為狼少了，鹿就多了；鹿多了，打獵就有更多的機會了。
後來，他發現，事與願違。狼少了，鹿在某一特定時期確實增多了，但好景不長，鹿群的無限制增多，破壞了生態環境。生態環境遭破壞，反過來，又影響了鹿群的生存，最後，鹿群消失了。
6．齊讀第六自然段，加深理解作者思想觀念的變化。（學生齊讀）7．作者的觀點是如何轉變的？哪一刻、哪一場景觸動了作者的心靈？
明確：「在它的眼中閃爍著的、令人難受的、垂死的綠光」
「在這雙眼睛裡，有某種對我來說是新的東西……」
「在看到這垂死時的綠光時，我感到，無論是狼，或是山，都不會同意這
種觀點。」
（「新的東西」指什麼？——山的秘密看法和隱藏的含義「這種觀點」指什麼？——必須殺死狼的觀點）
8．作者通過描述一次獵殺狼的過程，非常細緻地把自己怎樣思考的過程寫了出來。請再一次自由朗讀4—6段。說說讓你最有感觸的文字，談談自己的感受。
9．學生朗誦課文片段，談談自己的感受10．教師引導點撥，可重點提及
第四小節：狼的出場：（小狼）（從柳樹叢中跑了出來，它們喜氣洋洋地搖著尾巴，嬉戲著攪在一塊。）
槍響之後，（第五小節：那只狼已經倒了下來，乙隻小狼正拖著一條腿，進入到那無動於衷的靜靜的岩石中去。）
收穫獵物。（第六小節：當我們到達那只老狼的所在時，正好看見在它眼中閃爍著的、令人難受的、垂死時的綠光。）
收穫獵物應該是喜悅的，怎麼會有難受的感覺？
在作者對小狼活蹦亂跳的生命狀態與對老狼垂死時眼中那令人難受的綠光的描寫中，讀到了作者內心的愧疚與良心的譴責和對生命的悲憫情懷。
第六小節：「在這雙眼睛裡，有某種對我來說是新的東西」「看到這垂死時的綠光時，我感到，無論是狼或是山，都不會同意這種觀點。」四、延伸感悟
最後乙隻藏羚羊
夕陽西下，晚霞輕柔的灑在可可西里的土地上，寧靜而貧瘠的土地彷彿又多了幾分生機。
我矗立在寒風中，影子拉的很遠很遠，腳下就是我剛剛死去的妻子和女兒，他們已經被蹂躪的面目全非。四周滿是我部族的屍體，他們的皮全部被扒光。空氣中瀰漫著血腥氣，地上血流成河，在夕陽的照耀下，顯得愈加慘烈。
我，這場大**中唯一的倖存者，便成了可可西里最後的乙隻藏羚羊。
就在幾年前，我們藏羚羊還是個有著20萬之多的種族，那時候啊，我們幾個部族一起在荒無人煙的草原上馳騁，陰沉碧日，黃土漫天，其景極為壯觀！每逢產子季節，妻子們便要和丈夫告別，成群接隊的去到北方。當幾千隻小藏羚同時出世時，整個大地都泛起了血光！
我們帶著孩子重返南方，我們的部族便又充滿了生機與希望。我曾經無比自豪於自己是乙隻藏羚羊，我們生活在遙遠的可可西里，那裡氣候惡劣，土地貧瘠，可我們卻有著驚
人的耐力。什麼水草豐茂地方，對我們沒有任何吸引力，我們常常悠然地臥在雪中，或是在猛烈的冰雹中嬉戲。那時的可可西里啊！無疑於世外桃源。那夢一般的世界曾經是多麼美麗……
然而，一聲槍響穿透了可可西里的黎明，我的夢也被擊得粉碎!當一輛輛吉普在高原上飛馳的時候，我的無數同伴卻一起要和他比個高低，追逐嘛，那是我們常玩的遊戲，然而這一次我們卻只猜對了開頭，卻猜不著這結局，乙隻只黑洞洞的槍口正悄悄舉起。
從那一刻起我的種族的大**便開始了，靜謐地可可西里被槍聲毀掉了。我清楚的記得，就在那個夏天，在我們產子的北方，人類早已準備好了一桿杆獵槍，使產子的聖地變成了血腥的屠宰場，我同伴的屍體幾百隻，幾百隻的跪在地上，他們的皮被全部實剝光，有的甚至是被活生生的剝光。
我開始後悔自己是乙隻藏羚羊，其實我們長的並不美麗，我們只不過是有了一身價值連成的皮毛而已，可就是因這一身皮毛，幾年來，不知多少兄弟姐妹慘遭殺戮，而且所有的屍體都被剝了皮啊！粉紅色的肉上鮮血淋漓！現在的可可西里不再是美麗的少女，而成為恐怖的墓地。
十幾萬只藏羚羊長眠在這裡……
為了活命，我們這個在幾次大**中唯一倖存的部族，開始遷徙，幾千隻藏羚羊浩浩蕩蕩的向北方前進。途中我由於身體不適掉了隊，落在後面休息，可就在這個時候，就在這個時候我聽遠處響起了密集的槍聲，我絕望的閉上了眼睛……
我俯下身體舔著我的愛妻，它的眼睛還是那麼大，那麼明亮；只是充滿了恐懼；我又去親吻我的小女兒，她的眼中只有驚詫與好奇；女兒啊！你還太小，不明白發生了什麼事情。其實，其實媽媽也不明白，為什麼？
為什麼人類在自己的親人死去時，悲痛欲絕，卻能夠坦然的去殺掉別人的親人？難道他們在開槍時就沒有一絲猶豫嗎？難道他們動手時沒有一絲憐憫嗎？
難道當他們的親人慘遭殺害，他們卻無能為力返擊時，他們又會怎麼樣？
這時，一絲聲響在我背後響起，我慢慢地轉過身，眼前是烏黑的槍口，在慘烈的夕陽下，在同伴的屍體中，我竟露出了一絲慘淡的笑容，無知的人類啊！你們究竟還要愚昧到幾時啊？你們毀滅了我們，其實正是在毀滅你們自己啊！
你們今天踐踏在我們的屍體上，可總有一天你們的屍體將會被自己踐踏。
儘管開槍啊，開槍啊！你們唯一的貢獻就在滅絕動物的名單上又添了一筆，把自己滅絕的日期又提前了一天。槍響了，我大睜著雙眼倒在地上，嘴角仍掛著微笑，而眼角卻流下一顆渾濁的淚滴。
今晚的星星啊，真美，望著它，我彷彿又看到了我的妻子和女兒，還有那夢中的可可西里，幾萬隻藏羚羊在草原上賓士著，塵土飛揚，陽光灑在他們的皮毛上，泛著金光！
作業計畫備註
像山那樣思考教學設計
學習目標 1 整體感知，理清 事 與 理 之間的關係 2 理解作者對人與自然的生態倫理的思考，加強生態保護意識 3 體味本文詩意的語言美及作者美好的精神境界 重點難點 理解把握萬物皆平等的生態倫理觀念 一 匯入新課 關於狼的兩個成語 生答 和狼有關的成語多是一些貶義詞，如狼狽為奸，狼吞虎嚥，狼奔豕突...
像山那樣思考
學習目標 1 整體感知，理清 事 與 理 之間的關係 2 理解作者對人與自然的生態倫理的思考，加強生態保護意識 3 體味本文詩意的語言美及作者美好的精神境界 重點難點 理解把握萬物皆平等的生態倫理觀念 一 匯入新課 關於狼的兩個成語 生答 和狼有關的成語多是一些貶義詞，如狼狽為奸，狼吞虎嚥，狼奔豕突...
像山那樣思考
請同學們翻開書第48頁。同學們，你們看圖上的是什麼動物？對，就是狼。你能說出哪些與狼有關的成語？狼吞虎嚥 狼心狗肺 狼狽為奸 狼煙四起 狼狽不堪 狼奔鼠竊 聲名狼藉 引狼拒虎 狼前虎後 鬼哭狼嚎等。雖然，這些詞語表達的意思各不相同。但是，它們卻都是貶義詞。在這些詞語裡面，狼是 的化身 有人說，讀書有...