像山那樣思考

請同學們翻開書第48頁。

同學們，你們看圖上的是什麼動物？對，就是狼。你能說出哪些與狼有關的成語？

狼吞虎嚥、狼心狗肺、狼狽為奸、狼煙四起、狼狽不堪、狼奔鼠竊、聲名狼藉、引狼拒虎、狼前虎後、鬼哭狼嚎等。雖然，這些詞語表達的意思各不相同。但是，它們卻都是貶義詞。

在這些詞語裡面，狼是「**的化身」。

有人說，讀書有三格：一格讀情節，二格讀感情，三格讀思想。所以，在學習這篇美國生態學家奧爾多·利奧波德的著作《像山那樣思考》時，我們既要讀出他的感情，更要讀出他的思想。

可以這麼說，他是人類的先知先覺者；他所寫的文章，便體現出了他思想的一種前瞻性。

首先，我們先來了解一下生態學家奧爾多·利奧波德。請**同學來讀一下。現在，我們根據書上所給的「課前導讀」，將一些重要的資訊畫下來。

現在，我們再來看一下這篇文章中的生字詞。文章中有五個詞語，我們來看一下它們的意思。

下面，我們來聽讀一遍文章。在聽讀的過程中，請同學們思考三個問題：1、文章分為幾個部分？

2、一聲狼嗥裡，可能透露出狼怎樣的情感？3、對於狼的這聲嗥叫，留意的都有誰？他們分別有哪些反應？

聽讀完課文，你將文章分成了幾個部分？分別是哪幾個部分？我們組把文章分成了三個部分。

第一部分（1－2），寫的是狼的嗥叫及含義；第二部分（3－7），寫的是作者認識的由來；第三部分（8－10），寫的是作者由山和狼引發的深層的思考。

第一自然段開篇第一局便說：「一聲深沉的、驕傲的嗥叫」。那麼，這一聲狼的嗥叫裡可能透露著狼怎樣的情感呢？

狼的這聲嗥叫，可能是對人類捕殺的**和不滿，可能是對險惡環境的不屈服，可能是對死去同伴的哀悼；也可能是對人類目光短淺的蔑視，也可能是對人類不能領悟內涵的悲哀，也可能是對自己和這座山都領悟到了感到驕傲。那麼，狼的這聲嗥叫到底代表著些什麼呢？讓我們一會在課文中尋找恰當的答案吧。

那麼，對於狼的這聲嗥叫，留意的都有誰？他們分別有哪些反應？鹿——死亡的警告；松林——混戰與流血的預言；郊狼——得到殘羹剩飯的允諾；牧牛人——銀行赤字的壞兆頭；獵人——狼牙抵制彈丸的挑戰。

從這五個動物的反映之中，我們能感受到明顯而迫近的恐懼。然而，與此同時，山卻客觀的聆聽著。不能辨別其隱藏含義的人，知道這聲呼喚的存在，但理解膚淺，直接。

不堪造就的初學者，他們感覺不到狼是否存在。而作者「我」，認識到了山對狼有一種秘密的看法這一事實。

下面，請同學們閱讀第四到九段，思考：作者對狼的看法經歷了乙個轉變的過程，思考作者看法的轉變經過幾個過程，因為什麼而轉變？作者從年輕時的「見狼必殺」，到看到狼從眼神裡所流露的感情後，他內心觸動很大，決心保護自然，保護生態圈的平衡。

那麼，作者之前的觀點是站在什麼角度去思考的呢？作者之前是從自身利益的角度、自私的、片面的、帶有濃厚的主觀色彩去思考的。

我們現在從課文中找一下，作者認為：自然界一旦失去了狼會怎麼樣呢？從首先狼變少，鹿的數量變多，到草光樹死，使得食草動物滅亡，然後山的資源被用盡，最終引起沙塵暴。

那麼，又是誰與「我們」的思考角度不同呢？對，那就是山。山與生活在山上的萬物並沒有任何利益上的牽扯。

狼、鹿、人，一切在山看來都是平等的。山只是靜靜地看著生物們的種種行為，尊重自然規律，從不插手。

鑑於此，我們來總結一下：「人的思考」和「山的思考」有什麼不同？人類的思考，是從眼前利益考慮出發的；是主觀、自私、膚淺、表面的。

而山的思考，則是從生態利益考慮的；是客觀、無私、深刻、長久的。

鑑於此，我們現在便可以清楚的明白，文章開篇所描寫的「狼的一聲嗥叫」裡透露著狼怎樣的情感了。狼嗥是對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。狼嗥是在警告人們不要破壞生態環境，否則必將自食其果。

狼嗥是對人與萬物之間平等相處、和諧相處的呼喚。狼嗥是對不懂自然規律的人類的反抗。狼嗥意味著為某種生存狀態吹響了告別的號角。

這篇文章的題目是：《像山那樣思考》。那麼，「像山那樣思考」，又是怎樣的思考呢？

對此，你又有什麼樣的理解？人並不是大自然的主人，從生態環境保護和生態倫理的角度來看，我們並不比一座山更高明。我們同自然萬物的關係，和一座山同自然萬物的關係並無二致。

人和自然是平等的，應相互尊重，否則，當危機發生時，我們也許才能真正體會這聲狼嗥的真正內涵。

其實，保護環境歸根結底還是為人類服務的。只有保護環境，才不至於「使河水把人類的未來沖刷到大海浬去」。但是，今天人類仍把自己放在一種高高在上的位置，凌駕於自然萬物之上。

學習目標 1 整體感知，理清事與理之間的關係 2 理解作者對人與自然的生態倫理的思考，加強生態保護意識 3 體味本文詩意的語言美及作者美好的精神境界重點難點理解把握萬物皆平等的生態倫理觀念一匯入新課關於狼的兩個成語生答和狼有關的成語多是一些貶義詞，如狼狽為奸，狼吞虎嚥，狼奔豕突...

課題授課班級授課日期教學目標 1 整體感知課文，理清文章脈絡。2 初步理解作者的生態觀，提高對大自然的哲理感悟能力。3 通過關鍵句段的閱讀，提高鑑賞能力。初步理解作者的生態觀。把握文章內容，體味意蘊豐富的關鍵語句。多黑板重點難點教具教學過程一匯入新課 1.出示狼的你能說出有關這個動物的...