這是基礎模組第二單元的一篇文章,按照板塊的編排,主要是**人與自然的關係。讓學生意識到在大自然的環境中,人跟動物是和諧發展的,是處於平等的地位;讓學生領會作者的生態憂患意識是本節課的重點和難點。對於這篇文章的教學,自己感覺不足的地方有以下幾點
1、語言的**還是太少,個人認為語言一直散文教學的重點。自己在這方面很是不夠,
2、文章的重點和難點滲透的不好,學生對這篇文章的理解只停留在生態環境的平衡的層面,並沒有深入到作者所呼籲的那中生態憂患意識,以及人和狼在大自然中是作為平等的地位存在著。這點一直是自己這幾天思考的問題,該以何種方式讓學生領悟到這些,如果單純地引用一些名家的言論感覺還是會很生硬。覺得自己在今後的教學中應該注意的
3、師生互動不夠,整過教學過師講,學生聽,學生參與討論較少,今後要改正。
《像山那樣思考》教學反思2
《像山那樣思考》這篇課文重點就在於讓學生提公升對人與自然關係的認識,重視環保。
應該說,這是一篇比較嚴肅的文章。平時我上課的語言都是比較隨意的,這次我希望我可以改變這種不好的習慣,就從這篇課文開始改變。我發現,當我的語言變得正式的時候,學生也變得很嚴肅。
他們有了想更深入地了解文字的念頭,正是這念頭使他們能夠靜下心來好好地去閱讀文字,從而理解這篇課文的深刻內涵。安靜地思考,對於《像山那樣思考》這篇文章是很必要的。
另外,我提出了三個問題來串聯這篇課文的教學,即: 1)山是怎麼思考的?2)狼的嗥叫中隱藏的內涵具體是什麼?
3)人為什麼要像山那樣思考?這三個問題貫穿了整個課堂,既吸引了學生的注意力,又使課堂教學完整。這是我以後也要繼續堅持的。
《像山那樣思考》教學反思3
近代環保之父――奧爾多·利奧波德的《像山那樣思考》帶有明顯的生態憂患意識,帶有很多理性的思考。教學本文,應該透過狼的嗥叫,聽到利奧波德的大聲疾呼,從而震撼學生的靈魂,讓學生學會像山那樣思考人與自然的關係,使思考有山一樣的厚重感。因此我在設計此文教學時,著重考慮了兩個目標:
像山那樣思考
學習目標 1 整體感知，理清 事 與 理 之間的關係 2 理解作者對人與自然的生態倫理的思考，加強生態保護意識 3 體味本文詩意的語言美及作者美好的精神境界 重點難點 理解把握萬物皆平等的生態倫理觀念 一 匯入新課 關於狼的兩個成語 生答 和狼有關的成語多是一些貶義詞，如狼狽為奸，狼吞虎嚥，狼奔豕突...
像山那樣思考
請同學們翻開書第48頁。同學們，你們看圖上的是什麼動物？對，就是狼。你能說出哪些與狼有關的成語？狼吞虎嚥 狼心狗肺 狼狽為奸 狼煙四起 狼狽不堪 狼奔鼠竊 聲名狼藉 引狼拒虎 狼前虎後 鬼哭狼嚎等。雖然，這些詞語表達的意思各不相同。但是，它們卻都是貶義詞。在這些詞語裡面，狼是 的化身 有人說，讀書有...
像山那樣思考教學設計
學習目標 1 整體感知，理清 事 與 理 之間的關係 2 理解作者對人與自然的生態倫理的思考，加強生態保護意識 3 體味本文詩意的語言美及作者美好的精神境界 重點難點 理解把握萬物皆平等的生態倫理觀念 一 匯入新課 關於狼的兩個成語 生答 和狼有關的成語多是一些貶義詞，如狼狽為奸，狼吞虎嚥，狼奔豕突...