教學內容主備人
劉志炎總課時數授課時間
1教材解讀
教學目標
食鹽的溶解過程是看不見的，學生對食鹽的溶解過程不是很清晰的，認識很朦朧，也很好奇，因此教材就緊挨著安排了這一課，其目的就是要讓學生對溶解過程有個較為清晰、直觀的認識。觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程，是乙個非常好的對溶解的直觀認識過程，幫助他們形成關於溶解的描述性概念，理解溶解現象的本質；觀察比較四種物質在水中的變化，是對溶解現象觀察的梳理和總結；觀察不同物質在水裡的溶解，比較它們的變化有哪些相同和不同，是引導學生對先前的觀察和描述進行整理和概括。這裡要借助教育資源，還要充分發揮溶解記錄表的作用，對不同物質在水中的變化進行客觀、細緻的比較分析，從中概括出溶解的特徵：
物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻地分布在水中，且不能用過濾或沉降的方法分離出來。使學生掌握對溶解和不溶解進行判斷的基本方法，並能說出判斷的依據。1、進一步讓學生觀察物質在水中的溶解情況。
2.通過實驗學生能比較麵粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的相同與不同。3.培養學生細緻的觀察習慣和態度。
4.引導學生經歷對物質溶解和不溶解現象的觀察、描述、解釋的過程。
描述食鹽、麵粉等物質溶解現象的主要特徵。
比較食鹽、沙、麵粉在水裡的變化有哪些相同和不同。
教學重難點
教學準備分組材料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、麵粉1。
教學過程
教學環節
教師活動
一、意義先行：
請學生描述糖和食鹽是怎麼溶解
到水中去的？
教學調整
學生活動
一、激趣匯入
二、觀察高錳酸鉀的溶解
1.引導想象：食鹽在水中的溶解過程。
二、合作**
2.教師講解：為了清晰地觀察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。（教師取
1、學生認真聽講
2、觀察思考
放演示要規範，這是學生首次接觸化學藥品）
3.引導觀察描述：高錳酸鉀是一種什麼樣的物質？
4.學生實驗：在乙個裝水的燒杯內，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現象，然後用筷子輕輕攪拌一下水，繼續觀察水和高錳酸鉀的變化。
（注意學生對觀察到的細節地描述）5.學生匯報：高錳酸鉀在進入水的前中後有什麼樣的變化？
它在水中溶解了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什麼異同？三、運用點：
不同物質在水中的溶解1.觀察記錄實驗：進一步觀察食鹽、沙、麵粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況，比較它們在水中有什麼相同與不同。
（觀察結果可直接記錄在書上的**中）變成的微粒大小在水中的分布是否沉澱
三、延伸拓展
能用過濾的方法分離嗎是溶解還是沒溶解
2.小組交流：修正描述和記錄。3.全班討論交流：物質是否在水裡溶解了，我們能觀察和區別嗎？我們是怎樣觀察和區分的呢？
3、學生實驗
4、學生交流
1、學生觀察記錄2、交流討論3、總結
板書設計
比較各種物質在水中變化的異同
學生對溶解特徵的認識記錄在科學筆記本。使學生掌握對溶解和不溶解進行判斷的基本方法，並能說出判斷的依據。
作業設計
教學反思
第九課 多變的文字
課題設計意圖 通過在 上製作有特殊效果的主題的文字，在學習原有文字工具的基礎上，掌握 變形文字 的製作方法，以及 文字蒙版工具 和 圖層樣式 的使用方法。知識目標 1 了解蒙版的概念 2 了解文字工具中蒙版 樣式的使用方法。目標技能目標 1 掌握 變形文字 的製作方法 2 理解 文字蒙版工具 和 圖...
第九課精彩的戲曲
課時一課時 教學目標 1 通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點 譜式 色彩等方面的基礎知識，並加以學習和運用。2 培養學生對戲曲臉譜的欣賞能力 3 通過學習激發學生的關心 熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國戲曲藝術獨特的美。教學重點培養學生對祖國傳統藝術的認識的熱愛。教學難點 對中國戲曲人物...
第九課理想的風箏 1
授課時間 2014年月日至2014年月日 授課教師 美合日班古麗.阿卜杜莫敏 課題 第九課理想的風箏 教學目標 一，知識與技巧.1.學習本課 學習提示 中要求掌握的 蜈，蚣，翩，屈，辱，哽，咽，霄，截 等生字，做到會讀，會寫，了解它們的寫法和意義，會組成片語。2.學習本課 學習提示 中要求掌握的 純...